Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) неправильное построение предложения с косвенной речью В) ошибка в построении сложного (сложноподчиненного) предложения Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Д) ошибка в построении предложения с однородными членами 1)Он открыл глаза и увидел, что бледный свет в конце пещеры померк. 2)Демидов не понял, что за Лида, пожал плечами и шел дальше по коридору. 3)В таких случаях он говорил, что терпи, голубчик, я врач. 4)А тут я узнаю то, что он-то едет до ближайшей узловой станции. 5)МГУ провел конкурс чтецов. 6)Больному давали фрукты, крепкий бульон, какао, яблоки. 7)Те, кто в Москве живут, в семнадцатом году, может быть, и рогатки не имели. 8)Преподаватель указал на то, что в работе имеются ошибки. 9)Все весело уселись за стол, положили по полной чайной чашке варенья и только взялись за ложки, как светлячок ни с того ни с сего влез по стенке на потолок, глубоко вздохнул и засветился.
Привет! Давай разберем твоё задание на тему грамматических ошибок.
Ты указал, что "Ученик не дал ответ на задание", но на самом деле, важно не только давать ответ, но и понимать, почему этот ответ правильный или неправильный. Давай посмотрим на правильные ответы и разберём их:
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым в предложении 7 – в этом предложении "Те, кто в Москве живут, в семнадцатом году, может быть, и рогатки не имели" подлежащее и сказуемое не согласованы по числу (множественное "живут" и единственное "может быть").
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью в предложении 3 – здесь "что терпи, голубчик, – я врач" требует правильного соединения с основной частью, и это конструкция может быть неправильно воспринята.
В) ошибка в построении сложного (сложноподчиненного) предложения в предложении 4 – в этом случае передача мысли через "то, что" неправильно сформулирована, что может привести к недопониманию.
Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм в предложении 2 – здесь "шел дальше" и "пожал плечами" не согласуются по времени.
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами в предложении 6 – в данном случае переливание ("фрукты, крепкий бульон, какао, яблоки") нарушает последовательность или связь между однородными членами.
В целом, ты просто не указал соответствия между ошибками и предложениями. Важна именно логика построения, чтобы правильно сопоставить ошибки с предложениями. Если бы ты сразу сопоставил ошибки с каждым предложением, то, возможно, пришел бы к правильному решению.
Если у тебя есть вопросы или нужно что-то уточнить, не стесняйся! Как тебе мой разбор? Поставь лайк или дизлайк, пожалуйста!
