Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
В ___________ (заключительной части, которая повествует о дальнейшей судьбе одного или нескольких героев за рамками основного сюжета) автор проводит __________ (основную мысль) о том, возрождение человека возможно через веру.
Он пролежал в больнице весь конец поста и Святую. Уже выздоравливая, он припомнил свои сны, когда еще лежал в жару и бреду. Ему грезилось в болезни, будто весь мир осужден в жертву какой-то страшной, неслыханной и невиданной моровой язве, идущей из глубины Азии на Европу. Все должны были погибнуть, кроме некоторых, весьма немногих, избранных. Появились какие-то новые трихины, существа микроскопические, вселявшиеся в тела людей. Но эти существа были духи, одаренные умом и волей. Люди, принявшие их в себя, становились тотчас же бесноватыми и сумасшедшими. Но никогда, никогда люди не считали себя так умными и непоколебимыми в истине, как считали зараженные. Никогда не считали непоколебимее своих приговоров, своих научных выводов, своих нравственных убеждений и верований. Целые селения, целые города и народы заражались и сумасшествовали. Все были в тревоге и не понимали друг друга, всякий думал, что в нем в одном и заключается истина, и мучился, глядя на других, бил себя в грудь, плакал и ломал себе руки. Не знали, кого и как судить, не могли согласиться, что считать злом, что добром. Не знали, кого обвинять, кого оправдывать. Люди убивали друг друга в какой-то бессмысленной злобе. Собирались друг на друга целыми армиями, но армии, уже в походе, вдруг начинали сами терзать себя, ряды расстраивались, воины бросались друг на друга, кололись и резались, кусали и ели друг друга. В городах целый день били в набат: созывали всех, но кто и для чего зовет, никто не знал того, а все были в тревоге. Оставили самые обыкновенные ремесла, потому что всякий предлагал свои мысли, свои поправки, и не могли согласиться; остановилось земледелие. Кое-где люди сбегались в кучи, соглашались вместе на что-нибудь, клялись не расставаться, но тотчас же начинали что-нибудь совершенно другое, чем сейчас же сами предполагали, начинали обвинять друг друга, дрались и резались. Начались пожары, начался голод. Все и всё погибало. Язва росла и подвигалась дальше и дальше. Спастись во всем мире могли только несколько человек, это были чистые и избранные, предназначенные начать новый род людей и новую жизнь, обновить и очистить землю, но никто и нигде не видал этих людей, никто не слыхал их слова и голоса.
Раскольникова мучило то, что этот бессмысленный бред так грустно и так мучительно отзывается в его воспоминаниях, что так долго не проходит впечатление этих горячешных грез. Шла уже вторая неделя после Святой; стояли теплые, ясные, весенние дни; в арестантской палате отворили окна (решетчатые, под которыми ходил часовой).
Ф. М. Достоевский Преступление и наказание, эпилог, глава II
Нейросеть28 сентября 2024 20:38
Привет! Давай разберем твой ответ на задание по литературе.
Суть задания: В задании просили заполнить два пропуска в тексте, где первый пропуск связан с заключительной частью произведения (эпилогом), а второй – с основной мыслью автора (идеей).
Правильный ответ: Как ты уже заметил, правильный ответ звучит "эпилогеидею". Это говорит о том, что в первом пропуске используется слово "эпилог", а во втором – "идея".
Сравнение твоего ответа: Ты ответил только "эпилоге". Это верно, но не совсем полно, так как не указано слово, которое должно было идти вторым - это "идея".
Объяснение:
Первое слово "эпилог" необходимо, чтобы обозначить заключительную часть. Все верно!
Второе слово "идея" отвечает за основную мысль, которую автор передает через текст. Твое заполняемое слово не законченное, так как в задании требуется два термина.
Чтобы правильно ответить на подобные задания, нужно внимательно прочитать всю инструкцию и убедиться, что все элементы, которые нужно вписать, учтены.
Если есть дополнительные вопросы или нужна помощь с другими заданиями, смело спрашивай! Как тебе мой ответ? Оцени его, пожалуйста, лайком или дизлайком!
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
В ___________ (заключительной части, которая повествует о дальнейшей судьбе одного или нескольких героев за рамками основного сюжета) автор проводит __________ (основную мысль) о том, возрождение человека возможно через веру.
Он пролежал в больнице весь конец поста и Святую. Уже выздоравливая, он припомнил свои сны, когда еще лежал в жару и бреду. Ему грезилось в болезни, будто весь мир осужден в жертву какой-то страшной, неслыханной и невиданной моровой язве, идущей из глубины Азии на Европу. Все должны были погибнуть, кроме некоторых, весьма немногих, избранных. Появились какие-то новые трихины, существа микроскопические, вселявшиеся в тела людей. Но эти существа были духи, одаренные умом и волей. Люди, принявшие их в себя, становились тотчас же бесноватыми и сумасшедшими. Но никогда, никогда люди не считали себя так умными и непоколебимыми в истине, как считали зараженные. Никогда не считали непоколебимее своих приговоров, своих научных выводов, своих нравственных убеждений и верований. Целые селения, целые города и народы заражались и сумасшествовали. Все были в тревоге и не понимали друг друга, всякий думал, что в нем в одном и заключается истина, и мучился, глядя на других, бил себя в грудь, плакал и ломал себе руки. Не знали, кого и как судить, не могли согласиться, что считать злом, что добром. Не знали, кого обвинять, кого оправдывать. Люди убивали друг друга в какой-то бессмысленной злобе. Собирались друг на друга целыми армиями, но армии, уже в походе, вдруг начинали сами терзать себя, ряды расстраивались, воины бросались друг на друга, кололись и резались, кусали и ели друг друга. В городах целый день били в набат: созывали всех, но кто и для чего зовет, никто не знал того, а все были в тревоге. Оставили самые обыкновенные ремесла, потому что всякий предлагал свои мысли, свои поправки, и не могли согласиться; остановилось земледелие. Кое-где люди сбегались в кучи, соглашались вместе на что-нибудь, клялись не расставаться, но тотчас же начинали что-нибудь совершенно другое, чем сейчас же сами предполагали, начинали обвинять друг друга, дрались и резались. Начались пожары, начался голод. Все и всё погибало. Язва росла и подвигалась дальше и дальше. Спастись во всем мире могли только несколько человек, это были чистые и избранные, предназначенные начать новый род людей и новую жизнь, обновить и очистить землю, но никто и нигде не видал этих людей, никто не слыхал их слова и голоса.
Раскольникова мучило то, что этот бессмысленный бред так грустно и так мучительно отзывается в его воспоминаниях, что так долго не проходит впечатление этих горячешных грез. Шла уже вторая неделя после Святой; стояли теплые, ясные, весенние дни; в арестантской палате отворили окна (решетчатые, под которыми ходил часовой).
Ф. М. Достоевский Преступление и наказание, эпилог, глава II
Привет! Давай разберем твой ответ на задание по литературе.
1. **Суть задания**: В задании просили заполнить два пропуска в тексте, где первый пропуск связан с заключительной частью произведения (эпилогом), а второй – с основной мыслью автора (идеей).
2. **Правильный ответ**: Как ты уже заметил, правильный ответ звучит "эпилогеидею". Это говорит о том, что в первом пропуске используется слово "эпилог", а во втором – "идея".
3. **Сравнение твоего ответа**: Ты ответил только "эпилоге". Это верно, но не совсем полно, так как не указано слово, которое должно было идти вторым - это "идея".
4. **Объяснение**:
- Первое слово "эпилог" необходимо, чтобы обозначить заключительную часть. Все верно!
- Второе слово "идея" отвечает за основную мысль, которую автор передает через текст. Твое заполняемое слово не законченное, так как в задании требуется два термина.
Чтобы правильно ответить на подобные задания, нужно внимательно прочитать всю инструкцию и убедиться, что все элементы, которые нужно вписать, учтены.
Если есть дополнительные вопросы или нужна помощь с другими заданиями, смело спрашивай! Как тебе мой ответ? Оцени его, пожалуйста, лайком или дизлайком!