"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1) ДНЕВНИК. Ученическая тетрадь для записи заданных уроков и для отметок об успеваемости и поведении. Поставили двойку прямо в дневник.2) ДЕЛИТЬСЯ. Распределяться, распадаться на части. Ученики делятся на группы.3) ПИЩА. То, что является материалом для какой-н. деятельности, источником для чего-н. Пища для ума, размышлений.4) ГЛАВНЫЙ. Самый важный, основной. Главная мысль доклада.5) ПЕРЕДАВАТЬ. Воспроизводить, излагать, изображать. В картине передаётся дух эпохи. Для «Блокадной книги» мы прежде всего искали дневники блокадников – они были дороже, чем личные свидетельства. Особенность любого дневника – достоверность; обычно автор излагает не прошлое, а сегодняшнее, он не столько вспоминает, сколько делится своими воспоминаниями, сообщает новости, рассказывает то, что произошло сегодня. Большой террор, репрессии отучили питерцев вести дневники. Занятие стало слишком опасным. В блокаду эта естественная потребность вернулась с неожиданной силой, люди почувствовали себя участниками истории, <...> захотелось сохранить, записать неповторимость происходящего. Но было ещё одно обстоятельство: появилось сокровенное ощущение духовной пищи; удивительно, но дневник помогал выживать. Умственная работа, духовное осмысление поддерживали. После публикации «Блокадной книги» нам стали приносить дневники; вдруг оказалось, что, несмотря на все ужасы, страдания, люди записывали подробности своей жизни. Вот дневник главного инженера Пятой ГЭС, бесценный именно своими деталями. 9 января 1942 года: «Остались без топлива больницы, госпитали, дома, уголь стал для Ленинграда кровью, и этой крови всё меньше». 14 января: «Окончен монтаж котла под антрацит. Нет здорового человека, пригодного для ручной заброски в котёл угля». Я цитирую лишь отдельные строчки из этого замечательного дневника, который вести́ было тоже подвигом… Каждый дневник по-своему передаёт трагедию города. В каждом дневнике есть талант наблюдательности, понимание того, как драгоценны подробности этой невероятной жизни блокадных людей. (По Д.А. Гранину)"
Привет! Давай разберём твоё задание про лексическое значение слов.
Ты указал ответ "345", а правильный ответ – "35". Давай по порядку разберёмся, почему именно так.
Слово 3 - ПИЩА. В тексте слово "пища" употребляется в контексте "пищи для ума, размышлений". Это значение соответствует общему значению слова "пища" как "что-то для жизни", например, "пища для ума". Так что это слово подходит.
Слово 4 - ГЛАВНЫЙ. В тексте мы видим упоминание о "главной мысли", что говорит о значении "основной, важный". И это также соответствует понятию "главный".
Слово 5 - ПЕРЕДАВАТЬ. В тексте используется предложение "каждый дневник по-своему передаёт трагедию города". Здесь слово "передавать" действительно относится к его значению как "излагать" или "воспроизводить", что также подходит.
Теперь о словах, которые ты выбрал:
- Слово 1 - ДНЕВНИк. В тексте "дневник" используется в значении не просто как "тетрадь", а как личная запись о событиях, что не полностью совпадает с значением в твоём варианте.
- Слово 2 - ДЕЛИТЬСЯ. В контексте "ученики делятся на группы" – соответственно, это больше о разделе на группы, и не совпадает с исходным контекстом о делании записей.
Таким образом, правильными вариантами были только 3 и 5 (они соответствуют контексту текста), поэтому верный ответ – "35".
Как тебе объяснение? Если есть ещё вопросы, обязательно спрашивай! Оцени, пожалуйста, моё сообщение лайком или дизлайком!
