Составьте композиционную схему текста: Вокруг дуба толпились ребята (с, з)бежавшиеся с соседних дворов. Они показывали пиль(ч, щ)икам рисунки изобр..жавшие старый дворовый дуб от..гчённый густой кроной. Тогда пиль(ч, щ)ики нехотя поднялись, оставив пилу в пропилены..й расщелин.. ствола. Пользуясь тем, что они отошли, ребята поспешили выдернуть пилу из раны нанесены..й старому дереву. Они решили пол..жить пластырь обв..зать тряпками поражённое место и терпеливо ждать лета. Дуб стоял с переб..нтованным стволом.

Композиционная схема текста помогает структурировать его содержание и выделить основные элементы. Предлагаю следующую схему для данного текста:

1. Введение:

   • Сцена: Ребята собрались около дуба, который стал центром их внимания.

2. Основная часть:

   • Описание действия: Ребята показывают пилочникам рисунки с изображением дуба, который украшает двор.
   • Реакция пилочников: Пилочники, не проявляя особого интереса, отвлекаются от работы и поднимаются, оставляя пилу в расщелине ствола.
   • Поступок ребят: Используя момент, когда пилочники отошли, ребята выдергивают пилу из раны, причинённой дереву.
   • План помощи: Ребята решают полагать пластырь, обвязать поражённое место тряпками и терпеливо ждать лета.

3. Заключение:

   • Состояние дуба: Дуб, находясь в состоянии повреждения, стоит с перебинтованным стволом, что наводит на размышления о необходимости заботы о природе.

Эта схема позволяет ясно увидеть структуру текста и основные темы, затрагиваемые в нём.