"Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это слово. (Ответ следует записывать в соответствии с…
"Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это слово. (Ответ следует записывать в соответствии с инструкцией КИМ, строчными буквами, без пробелов и запятых) (1)Зрительную, слуховую, осязательную и моторную (двигательную) память различают в зависимости от того, по каким каналам в мозг поступает информация. (2)Конечно, виды памяти редко «работают» в чистом виде, чаще всего информация в мозг поступает сразу по нескольким каналам. (3)<…>, студенты во время лекции используют зрительную, слуховую и моторную память, и преподаватели для лучшего запоминания материала рекомендуют им готовиться к экзамену, не только читая книги и конспекты лекций, но и воспроизводя прочитанное на бумаге."
Привет! Давай разберем твой ответ на задание.
В задании нужно подобрать вводное слово, которое логически свяжет предложения и покажет, что в третьем предложении дается пример использования памяти. Правильные варианты – это "например" или "так", которые очень хорошо подходят для выражения примера.
Теперь давай по порядку:
- Суть задания – выбрать вводное слово, которое поможет связать идеи. В третьем предложении показывается, что студенты применяют память в разных формах.
- Правильно решение – слова "например" или "так" указывают на то, что сейчас будет пример применения различных видов памяти, что фактически и демонстрирует данное предложение.
- Сравнение твоего ответа с правильным – ты указал, что ученик не дал ответ, но вместо этого следовало бы указать подходящее вводное слово, которое завершающее мысль и связывающее контекст.
- Объяснение, почему твой ответ был неверным – в данном случае, было необходимо акцентировать внимание на том, что в предложении нужно дать пример. Справедливый вариант слова "например" точно выполняет это требование.
Таким образом, правильный подход заключался в том, чтобы увидеть, что в третьем предложении идёт речь о приведении примера (студенты используют различные виды памяти), а не в констатации отсутствия ответа.
Как считаешь, это объяснение помогло тебе разобраться? Оцени, пожалуйста, мой ответ: лайк или дизлайк!
