Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении. Запишите это слово. Ответ следует записывать в соответствие с инструкцией КИМ: строчными буквами, без пробелов. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], ..., для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию.
Привет! Давай разберем твоё задание по русскому языку вместе.
Суть задания: Нам нужно подобрать вводное слово, которое подходит по контексту предложения. Вводные слова помогают уточнить, пояснить или обобщить информацию. В этом случае, нам нужно что-то, что покажет, что композитор не мог различать звуки, но в то же время подчеркивает удивительность его достижения в музыке.
Правильные варианты: "например", "к примеру", "в частности" — все эти слова используются для введения примеров. Они показывают, что дальнейший пример иллюстрирует сказанное.
Твой ответ: "Ученик не дал ответ на задание". Это не вариант вводного слова, поэтому он не подходит. Ты не выбрал нужное слово, которое могло бы объединить информацию в предложении.
Правильное решение: Сравнивая с правильными ответами, можно сделать вывод, что без вводного слова, такого как "например", предложение рисует картинку, но не уточняет конкретный пример конкретного случая. Вводные слова помогают связать мысли и логически дополнить идею.
Теперь, если бы ты выбрал одно из предложенных вводных слов, текст стал бы более выразительным и четким.
Как тебе объяснение? Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком!
