Задание 3. Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в отрывках. Найдите лишний отрывок. А) Его нижние ветви огромным шатром раскинулись над лесной поляной.…
Задание 3. Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в отрывках. Найдите лишний отрывок. А) Его нижние ветви огромным шатром раскинулись над лесной поляной. Снег набился в глубокие морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями. Прошлогодняя листва, усохнув по осени, почти не облетела. И могучий дуб до самой вершины был покрыт листьями в снежных чехольчиках. Б) С удивлением и большой радостью наблюдаю, как много может всколыхнуть в памяти маленькая реликвия. В) (Научиться писать иероглифами, конечно, было очень трудно. Попробуйте-ка запомнить алфавит из нескольких тысяч «букв»! Вы, вероятно, слышали высказывания о трудности китайской грамоты. Г) Зачем вырос такой огромный? Для чего ему нужна такая высота? Для чего он изо всех сил тянется к небу? Просто греется на солнце? Зачем ему надо каждую весну разворачивать шатёр листьев, чтобы потом сбросить их под ноги прохожим? Для чего жизнь ему дала такую судьбу? Д) Выводя в тетради тургеневские фразы, мы уже интуитивно ощущали этот стиль, эти краски, эту неповторимую интонацию рассказчика. Должно быть, учительница сумела привить нам, пусть пока ещё не осмысленный, вкус к чистому и звучному языку. Сделала она это невзначай, впрок, потому что стремилась преподать нам то, что составляло самую суть охотничьих записей Тургенева. И они вошли в наше сознание. E ) Имя Гвидон («Сказка о царе Салтане») явно не русского происхождения. В его звучании угадывается итальянское имя Гвидо. Иноязычное происхождение можно усмотреть и в имени царя Дадона («Сказка о золотом петушке»). Все прояснится, когда Мы обратимся к знаменитому рыцарскому роману о подвигах рыцаря Бово Д'Антона, в котором действуют и «славный король Гвидон» и «король Дадон», ведь именно оттуда, судя по всему, Пушкин взял эти имена. Ж) Да что говорить! Каждый осенний лист был шедевром! Каждый лист был совершенным творением природы, произведением её таинственного искусства, недоступного нам, людям. (25)Этим искусством уверенно владела только она, только природа, равнодушная к нашим восторгам и похвалам. 3) Заметьте, это были единственные слова без немецкого перевода. Вы их, конечно, знаете с детства наизусть. Но вы не представляете себе, что значило в дни оккупации заглянуть сюда и прочитать: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, - ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!».
В предложенном задании требуется определить функционально-смысловой тип речи, который представлен в каждом из отрывков, и выявить лишний. Давайте проанализируем каждый отрывок:
А) Этот отрывок содержит подробное описание природы и конкретного дерева, что указывает на описание (докладный тип речи).
Б) Здесь выражается личное отношение и эмоции автора по поводу реликвии, что делает этот отрывок примером рассуждения (эссеистический тип речи).
В) В этом фрагменте обсуждается сложность изучения иероглифов, что предполагает объяснительный и информативный характер изложения (пояснительный тип речи).
Г) В этом отрывке присутствуют философские вопросы о природе существования и предназначении, что указывает на интуитивное размышление (философский тип речи).
Д) Этот фрагмент описывает личные впечатления от изучения стиля Тургенева и его языка, что можно считать примером эссеистического выражения (эмоционально-оценочный тип речи).
Е) В данном отрывке анализируется происхождение имен из произведений Пушкина, что оправдывает научный подход к литературе (аналитический тип речи).
Ж) Этот фрагмент тоже говорит о красоте природы и её творениях с выражением эмоций автора, что относится к литературному описанию (поэтический тип речи).
- Этот отрывок содержит личные размышления и воспоминания автора о русском языке в тяжелые времена, что указывает на поэтическое и эмоциональное выражение (речевой тип эмоциональной оценки).
Теперь, проанализировав все отрывки, можно выделить лишний – это отрывок В. Он имеет более технический и обучающий характер, тогда как остальные отрывки ориентированы на эмоциональное восприятие, описания и философствование. Таким образом, ответ на ваш вопрос: лишний отрывок — В.
