Определи средства выразительности: 3. У каждого свой Порт-Артур. 4. Я с трудом зарабатываю свои копейки. 9. Я шёл быстро. Не останавливаясь. Не глядя по сторонам. 11. Я выгляжу…
Определи средства выразительности: 3. У каждого свой Порт-Артур. 4. Я с трудом зарабатываю свои копейки. 9. Я шёл быстро. Не останавливаясь. Не глядя по сторонам. 11. Я выгляжу как оборвыш. 13. Лёд блестел холодным огнём. 17. Где текли воды речные, там теперь сухой песок. 18. Как сказал Катулл: "Я есть я" 19. У индейцев были в руках луки со стрелами, у нас - только карандаши. 20. Да, я не герой. Совсем не герой. 1. Для Петеньки начиналось лето его долгой жизни. 2. Он был ростом с табуретку. 5. Нужен ты мне, как корове седло. 6. Вы вечно опаздываете! 7. По дюнам шли двугорбые корабли пустыни. 8. Людей люблю очень я. 10. Ветер поёт свои песни. 12. Хочется лета. Хочется света и солнца! Хочется тепла! 14. Прекрасные яблоки росли на деревьях. 15. При болезни надо пить ромашку. 16. Она подумала, решила, сделала и добилась.
В приведённых вами фразах можно выделить различные средства выразительности. Вот анализ некоторых из них:
У каждого свой Порт-Артур. - Метафора. Порт-Артур здесь символизирует что-то важное и личное для каждого человека, связывается с памятью или переживанием.
Я с трудом зарабатываю свои копейки. - Эпитет ("с трудом") подчеркивает тяжёлый труд и небольшие заработки.
Я шёл быстро. Не останавливаясь. Не глядя по сторонам. - Антитеза. Параллельные конструкции подчеркивают скорость и целеустремлённость.
Я выгляжу как оборвыш. - Сравнение. Сравнение с "оборвышем" указывает на неопрятный или бедный вид.
Лёд блестел холодным огнём. - Оксюморон. Сочетание противоположных понятий (холодный огонь) создает яркий образ.
Где текли воды речные, там теперь сухой песок. - Контраст. Сравнение прошлого (текущие воды) с настоящим (сухой песок) создает ощущение утраты.
Как сказал Катулл: "Я есть я". - Цитата. Используется для подтверждения мысли о самосознании.
У индейцев были в руках луки со стрелами, у нас - только карандаши. - Антитеза. Сопоставление образов насилия (луки и стрелы) и творчества (карандаши) подчеркивает контраст.
Да, я не герой. Совсем не герой. - Повтор. Употребление "не герой" делает акцент на скромности и самоидентификации.
Для Петеньки начиналось лето его долгой жизни. - Метафора. Лето здесь символизирует молодость и радость.
Он был ростом с табуретку. - Сравнение. Сравнение с табуреткой подчеркивает малый рост.
Нужен ты мне, как корове седло. - Сравнение. Подчеркивает ненужность, идущую от абсурдного сравнения.
Вы вечно опаздываете! - Гипербола. Подразумевает постоянное опоздание.
По дюнам шли двугорбые корабли пустыни. - Метонимия. "Двугорбые корабли пустыни" звучит как образ верблюдов.
Людей люблю очень я. - Инверсия. Варьирование порядка слов подчеркивает эмоциональное выражение.
Ветер поёт свои песни. - Персонфикация. Ветер наделяется человеческим свойством — пением.
Хочется лета. Хочется света и солнца! Хочется тепла! - Анафора. Повторение "хочется" создает ритм и эмоциональный накал.
Прекрасные яблоки росли на деревьях. - Эпитет ("прекрасные") подчеркивает красоту плодов.
При болезни надо пить ромашку. - Рекомендация. Приветствие природных средств.
Она подумала, решила, сделала и добилась. - Анафора. Повторение глагольных конструкций создает ритм и подчеркивает последовательность действий.
Каждое из этих выражений демонстрирует разные стилистические приемы, используемые для более эффективной передачи мысли или эмоции.
