"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1) ДНЕВНИК. Ученическая тетрадь для записи заданных уроков и для отметок об успеваемости и поведении. Поставили двойку прямо в дневник.2) ДЕЛИТЬСЯ. Распределяться, распадаться на части. Ученики делятся на группы.3) ПИЩА. То, что является материалом для какой-н. деятельности, источником для чего-н. Пища для ума, размышлений.4) ГЛАВНЫЙ. Самый важный, основной. Главная мысль доклада.5) ПЕРЕДАВАТЬ. Воспроизводить, излагать, изображать. В картине передаётся дух эпохи. Для «Блокадной книги» мы прежде всего искали дневники блокадников – они были дороже, чем личные свидетельства. Особенность любого дневника – достоверность; обычно автор излагает не прошлое, а сегодняшнее, он не столько вспоминает, сколько делится своими воспоминаниями, сообщает новости, рассказывает то, что произошло сегодня. Большой террор, репрессии отучили питерцев вести дневники. Занятие стало слишком опасным. В блокаду эта естественная потребность вернулась с неожиданной силой, люди почувствовали себя участниками истории, <...> захотелось сохранить, записать неповторимость происходящего. Но было ещё одно обстоятельство: появилось сокровенное ощущение духовной пищи; удивительно, но дневник помогал выживать. Умственная работа, духовное осмысление поддерживали. После публикации «Блокадной книги» нам стали приносить дневники; вдруг оказалось, что, несмотря на все ужасы, страдания, люди записывали подробности своей жизни. Вот дневник главного инженера Пятой ГЭС, бесценный именно своими деталями. 9 января 1942 года: «Остались без топлива больницы, госпитали, дома, уголь стал для Ленинграда кровью, и этой крови всё меньше». 14 января: «Окончен монтаж котла под антрацит. Нет здорового человека, пригодного для ручной заброски в котёл угля». Я цитирую лишь отдельные строчки из этого замечательного дневника, который вести́ было тоже подвигом… Каждый дневник по-своему передаёт трагедию города. В каждом дневнике есть талант наблюдательности, понимание того, как драгоценны подробности этой невероятной жизни блокадных людей. (По Д.А. Гранину)"
Привет! Давай разберем твою работу над заданием.
Ты написал, что "Ученик не дал ответ на задание", но на самом деле правильный ответ – это "35". Лексические значения слов под номерами 3 и 5 действительно соответствуют их значениям в тексте. Давай подробно рассмотрим, почему так.
ДНЕВНИК (1): В тексте "дневник" употребляется как личный дневник, который фиксирует текущие события и воспоминания, что не совсем соответствует предложенному значению, которое в основном говорит о тетрадке для учёта уроков.
ДЕЛИТЬСЯ (2): В тексте это слово используется в контексте "поделиться воспоминаниями". В предложенном значении "распределяться, распадаться на части" - это значение не подходит.
ПИЩА (3): В тексте "пища" употребляется как "духовная пища", что соответствует предложенному значению о чем-то, что является источником для размышлений. Поэтому номер 3 правильный.
ГЛАВНЫЙ (4): В тексте "главный" относится к "главной мысли", но в предложенном значении оно не охватывает всю семантическую нагрузку из текста.
ПЕРЕДАВАТЬ (5): В тексте "передавать" используется в смысле "излагать". Это полностью соответствует предложенному значению, поэтому номер 5 правильный.
Таким образом, правильные номера ответов – 3 и 5, как было указано в правильном ответе. Ты мог бы проверить значения слов в контексте и сопоставить их с тем, что дано в задании.
Как тебе такое объяснение? Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк!
