Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, раскрывая скобки. отметьте указательные слова в главной части и союзы, союзные слова в придаточной. подчеркните союзные слова как члены предложения запишите модели, по которым строятся сложнопод- чиненные предложения, например: "то - что". с ка- кой целью употребляется указательное местоимение в сложноподчиненных предложениях? 1. Приведите аргументы и примеры, подтверждающие то что (не) исправный кран - это огромные потери воды. 2. Это означает то что перенаселение планеты (не) гативно влияет на природные ресурсы. 3. (Нe) все стриги что растет. (к. прутков) 4. Такие пугающие тем- пы вырубки говорят о том что каждые восемь секунд уничтожает- ся участок леса размером с футбольное поле. 5. В последние годы начали говорить о том что отходы - это потенциальный ресурс. 6. д. и. менделеев исходил из того что один гектар культурной земли может прокормить двух жителей. 7. Земле (ни)когда (не) возвращает без излишка то что получила. (Цицерон)
Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, раскрывая скобки и отметьте указательные слова в главной части и союзы, союзные слова в придаточной. Подчеркните союзные слова как члены предложения и запишите модели, по которым строятся сложноподчиненные предложения. С ка- кой целью употребляется указательное местоимение в сложноподчиненных предложениях?
Приведите аргументы и примеры, подтверждающие, что исправный кран - это огромные потери воды.
Это означает, что перенаселение планеты негативно влияет на природные ресурсы.
Не все растет так, как требуется. (К. Прутков)
Такие пугающие темпы вырубки говорят о том, что каждые восемь секунд уничтожается участок леса размером с футбольное поле.
В последние годы начали говорить о том, что отходы - это потенциальный ресурс.
Д. И. Менделеев исходил из того, что один гектар культурной земли может прокормить двух жителей.
Земле никогда не возвращает без излишка то, что получила. (Цицерон)
Hope this helps! If you have any more questions, feel free to ask.
