1. Определите текст, в котором предложения соединены цепной связью. 1). Проснувшись поутру довольно поздно, я увидел, что буря утихла. Солнце сияло. Снег лежал ослепительной пеленою на обозримой степи. Лошади были запряжены. 2). Я соскочил с телеги, нагнулся и увидел дощечку, заросшую вьюнком. На ней была надпись черной краской. 2. Определите текст, в котором предложения соединены параллельной связью. 1)Вечером резко похолодало. Солнце скрылось в облаках и перестало согревать землю. Дождь постепенно превращался в мокрый снег. Усиливающийся северный ветер навевал тоску. 2)Музей, к сожалению, был закрыт. Около его дверей с корзиной рыбы сидела худая женщина. Она спозаранку шла на базар, присела на стёртые ступени. 3. Определите способ связи (письменно докажите) Среди первых минералов, открытых человеком, было золото. Оно очень быстро стало символом могущества: чем больше этого металла было в сокровищнице вождя или владыки, тем выше был их авторитет. Золото не только окружало монархов в этом мире, но и сопровождало в мир иной. Достаточно вспомнить гробницу Тутанхамона, в которой было найдено множество прекрасных золотых изделий. Но больше всего поражал сам саркофаг, изготовленный из единого блока золота весом 110 кг.

1. В первом задании, текст, в котором предложения соединены цепной связью, — это первый вариант:
   1). Проснувшись поутру довольно поздно, я увидел, что буря утихла. Солнце сияло. Снег лежал ослепительной пеленою на обозримой степи. Лошади были запряжены.
   Здесь предложения связаны друг с другом по смыслу, и каждое следующее предложение логически продолжает предыдущее, создавая единую цепь событий и образов.

Во втором варианте представлены параллельные связи:
2). Я соскочил с телеги, нагнулся и увидел дощечку, заросшую вьюнком. На ней была надпись черной краской.
Здесь предложения могут существовать независимо друг от друга, они описывают различные действия, связанные с одним общим моментом.

2. Для второго задания, текст, в котором предложения соединены параллельной связью, — это первый вариант:
   1) Вечером резко похолодало. Солнце скрылось в облаках и перестало согревать землю. Дождь постепенно превращался в мокрый снег. Усиливающийся северный ветер навевал тоску.
   Все предложения описывают различные погодные явления, создавая общий атмосферный фон, но каждое из них может существовать независимо.

Второй вариант:
2) Музей, к сожалению, был закрыт. Около его дверей с корзиной рыбы сидела худая женщина. Она спозаранку шла на базар, присела на стёртые ступени.
Эти предложения также независимы друг от друга и представляют разные факты в одной сцене.

3. В третьем задании, мы можем определить способ связи в предложении:
   Среди первых минералов, открытых человеком, было золото. Оно очень быстро стало символом могущества: чем больше этого металла было в сокровищнице вождя или владыки, тем выше был их авторитет.

Здесь используется последовательная связь. Первое предложение заявляет о том, что золото относится к первым минералам, открытым человеком, второе расширяет информацию, объясняя его значение и влияние на авторитет вождей. Третий абзац продолжает идею, указывая на исторический пример, как использование золота подчеркивало власть, что также связано с первоначальной темой. Все вместе это создает гармоничный поток логически связанных идей.