Сделай из текста сложный план Однажды перед ученьем хозяин погладил тётку и сказал: -Пора,нам тётка,делом заняться.Довольно тебе бить баклуши.Я хочу тебя учить,артистку из тебя сделать.... Ты хочешь учиться этому, стать артисткой? И он стал учить её разным выходкам.Первый урок она стояла и училась ходить на задних лапах, что ей ужасно нравилось.Во второй урок она должна была прыгать на задних лапах и хватать сахар,который высоко над её головой держал учитель.Потом на следуйщие уроки она плясала,бегала на корде,выла под музыку,звонила и стреляла,а через месяц с успехом заменять Фёдора Тимофеича в египетской перамиде.Училась она очень охотно,ей это очень нравилось,и она была довольна своими успехами беганье с высунотом языком на корде,прыганье в обруч и езда верхом на старом Фёдоре Тимофеиче доставляли ей величайшее наслаждение.Тётке очень нравилось учиться, ведь она делала всё с удовольствием,и ещё это нравилось её учителю. Всякий удавшийся фокус она сопровождала звонким,восторженым лаем, а учитель удивлялся приходил тоже в восторг и потирал руки. -Талант! Талант! -Говорил он-Несомненный талант! Ты положительно будешь иметь успех! И тётка так привыкла к слову 《талант》,что всякий раз когда хозяин произносил его,вскакивовала и оглядываясь, как будто оно было её кличкой.

Конечно! Давайте разработаем сложный план на основе вашего текста. Мы разделим его на несколько основных частей и добавим детали к каждой. Вот пример такого плана:

Сложный план:

1. Введение

   • Упоминание о хозяине и тётке.
   • Заявление о намерении учить тётку артистическим навыкам.

2. Первый урок

   • Описание первой встречи между хозяином и тёткой.
   • Упражнение по хождению на задних лапах.
   • Эмоции и удовольствие тётки от занятия.

3. Второй урок

   • Переход к более сложному поражению: прыжки на задних лапах.
   • Инструкция от учителя, который держит сахар высоко.
   • Реакция тётки и её успехи.

4. Дальнейшие уроки и достижения

   • Спектр исполненных трюков (пляска, бег на корде, выть под музыку).
   • Способности тётки к замене Фёдора Тимофеича в египетской пирамиде.
   • Радость и увлеченность, с которой тётка учится.

5. Отношения между тёткой и хозяином

   • Взаимодействие и восторженная реакция хозяина на успехи тётки.
   • Упоминание о "таланте" и его значении для тётки.
   • Привычка тётки реагировать на слово "талант".

6. Заключение

   • Итоговые успехи тётки и радость от обучения.
   • Позитивный вывод о дружбе и сотрудничестве между тёткой и хозяином.
   • Значение занятия искусством для тётки как символ её счастья.

Этот план поможет вам более структурированно осмыслить текст и выделить важные моменты. Вы можете использовать этот план как основу для дальнейшего анализа или написания сочинения. Если есть необходимость в дополнительных объяснениях по конкретным частям, дайте знать!