Задание № 1 В чем заключается подлость Чичикова, совершенная им по отношению к учителю? «… Чичиков вдруг постигнул дух начальника и в чем должно состоять поведение. Не шевельнул он ни глазом, ни бровью во все время класса, как ни щипали его сзади; как только раздавался звонок, он бросался опрометью и подавал учителю прежде всех треух (учитель ходил в треухе); подавши треух, он выходил первый из класса и старался ему попасться раза три на дороге, беспрестанно снимая шапку. Дело имело совершенный успех. Во все время пребывания в училище был он на отличном счету и при выпуске получил полное удостоение во всех науках, аттестат и книгу с золотыми буквами за примерное прилежание и благонадежное поведение. Вышед из училища, он очутился уже юношей довольно заманчивой наружности, с подбородком, потребовавшим бритвы. В это время умер отец его. В наследстве оказались четыре заношенные безвозвратно фуфайки, два старых сертука, подбитых мерлушками, и незначительная сумма денег. Отец, как видно, был сведущ только в совете копить копейку, а сам накопил ее немного. Чичиков продал тут же ветхий дворишко с ничтожной землицей за тысячу рублей, а семью людей перевел в город, располагаясь основаться в нем и заняться службой. В это же время был выгнан из училища за глупость или другую вину бедный учитель, любитель тишины и похвального поведения. Учитель с горя принялся пить; наконец и пить уже было ему не на что; больной, без куска хлеба и помощи, пропадал он где-то в нетопленной, забытой конурке. Бывшие ученики его, умники и остряки, в которых ему мерещилась беспрестанно непокорность и заносчивое поведение, узнавши об жалком его положении, собрали тут же для него деньги, продав даже многое нужное; один только Павлуша Чичиков отговорился неимением и дал какой-то пятак серебра, который тут же товарищи ему бросили, сказавши: «Эх, ты, жила!» Закрыл лицо руками бедный учитель, когда услышал о таком поступке бывших учеников своих; слезы градом полились из погасавших очей, как у бессильного дитяти. «При смерти на одре привел Бог заплакать», — произнес он слабым голосом и тяжело вздохнул, услышав о Чичикове, прибавя тут же: «Эх, Павлуша! вот как переменяется человек! ведь какой был благонравный, ничего буйного, шелк! Надул, сильно надул...» Нельзя, однако же, сказать, чтобы природа героя нашего была так сурова и черства и чувства его были до того притуплены, чтобы он не знал ни жалости, ни сострадания; он чувствовал и то и другое, он бы даже хотел помочь, но только, чтобы не заключалось это в значительной сумме, чтобы не трогать уже тех денег, которых положено было не трогать; словом, отцовское наставление: береги и копи копейку — пошло впрок. Но в нем не было привязанности собственно к деньгам для денег; им не владели скряжничество и скупость. Нет, не они двигали им: ему мерещилась впереди жизнь во всех довольствах, со всякими достатками; экипажи, дом, отлично устроенный, вкусные обеды — вот что беспрерывно носилось в голове его. Чтобы наконец потом, со временем, вкусить непременно все это, вот для чего береглась копейка, скупо отказываемая до времени и себе и другому. Когда проносился мимо его богач на пролетных красивых дрожках, на рысаках в богатой упряжи, он как вкопанный останавливался на месте и потом, очнувшись, как после долгого сна, говорил: «А ведь был конторщик, волосы носил в кружок!» И все, что ни отзывалось богатством и довольством, производило на него впечатление, непостижимое им самим».
Подлость Чичикова по отношению к своему учителю заключается в том, что он использовал свое положение и внешние манеры для получения одобрения и уважения, не проявляя при этом искреннего интереса к судьбе учителя. В описанном фрагменте видно, как Чичиков, притворяясь прилежным учеником, старался заработать симпатию учителя не благодаря своим знаниям или искреннему стремлению учиться, а посредством лицемерного поведения: он никогда не проявлял эмоций в классе, даже когда его поддразнивали, а после занятия подносил учителю треуху, стараясь быть первым и демонстрируя своё подчинение.
Такое поведение привело к тому, что он стал образцовым учеником, получил высокие оценки и уважение, в то время как сам учитель, по сути, оказался в тяжёлой ситуации: он был уволен и впал в бедственное положение. Чичиков, оставаясь добрым на словах, не желал расставаться с деньгами, которые мог бы потратить на помощь своему учителю, и именно это подчеркивает его эгоизм и равнодушие.
Чичиков осознает ситуацию и чувствует, что его действия неправильны, но все же предпочитает следовать заповеди своего отца о «бережливости» и «коплении средств», что и доводит его до состояния душевной разделённости. Он способен на сострадание, но не в силах его проявить, что делает его действия ещё более подлыми. Таким образом, подлость Чичикова заключается не только в его обманчивом поведении, но и в отсутствии настоящего человеческого сочувствия к судьбе своего учителя.
