Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №1713809
А
Аноним
03 октября 2024 06:06 · публичный вопрос
А
Аноним

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Со времён Первой мировой войны Ковалёв был лучшим наводчиком артиллерийского орудия. 2) Ковалёв научил Ваню разбираться в номерах и цифрах, которыми обозначались артиллерийские расчёты. 3) Ковалёва считали истинным героем, потому что он был не только гениальным наводчиком, но и выдающимся командиром. 4) Начальство не стало выдвигать Ковалёва на более высокую должность, так как понимало, что лучше дать дорогу молодым. 5) Ковалёв был мудрым человеком, уверенным в том, что каждый хорош на своём месте. (1)Солдаты, расположившиеся вокруг пушки, были заняты каждый своим делом. (2)Кто, пристроившись к сосновому ящику со снарядами, писал письмо, слюнявя химический карандаш и сдвинув на затылок шлем; кто сидел на лафете, пришивая к шинели крючок; кто читал маленькую артиллерийскую газету. (3)Живя с разведчиками и наблюдая поле боя с разных сторон, Ваня привык видеть войну широко и разнообразно. (4)Он привык видеть дороги, леса, болота, мосты, ползущие танки, перебегающую пехоту, минёров, конницу, накапливающуюся в балках (5)Ваня стоял у колеса орудия, которое было одной с ним вышины, и рассматривал бумажку, наклеенную на косой орудийный щит. (6)На этой бумажке были крупно написаны тушью какие-то номера и цифры, которые мальчик безуспешно старался прочесть и понять. (7)Ну, Ванюша, нравится наше орудие?   услышал он за собой густой, добродушный бас. (8)Мальчик обернулся и увидел наводчика Ковалёва. (9)Так точно, товарищ Ковалёв, очень нравится,   быстро ответил Ваня и, вытянувшись в струнку, отдал честь. (10)Наружностью своей Ковалёв меньше всего отвечал представлению о лихом солдате, Герое Советского Союза, лучшем наводчике фронта. (11)Прежде всего, он был немолод. (12)В представлении мальчика он был уже не дяденька, а скорее принадлежал к категории дедушек. (13)До войны он был заведующим большой птицеводческой фермой. (14)На фронт он мог не идти, но в первый же день войны записался добровольцем. (15)Во время Первой мировой войны Ковалёв служил в артиллерии и уже тогда считался выдающимся наводчиком. (16)Вот почему и в эту войну он попросился в артиллерию наводчиком. (17)Сначала в батарее к нему относились с недоверием   уж слишком у него была добродушная, сугубо гражданская внешность. (18)Однако в первом же бою он показал себя таким знатоком своего дела, таким виртуозом, что всякое недоверие кончилось раз и навсегда. (19)Его работа при орудии была высочайшей степенью искусства. (20)Бывают наводчики хорошие, способные. (21)Бывают наводчики талантливые. (22)Бывают выдающиеся. (23)Он был наводчик гениальный. (24)И самое удивительное заключалось в том, что за четверть века, которые прошли между двумя мировыми войнами, он не только не разучился своему искусству, но как-то ещё больше в нём окреп. (25)Новая война поставила артиллерии много новых задач. (26)Она открыла в старом наводчике Ковалёве качества, которые в прежней войне не могли проявиться в полном блеске. (27)Он не имел соперника в стрельбе прямой наводкой. (28)В минуту опасности Ковалёв преображался. (29)В нём загорался холодный огонь ярости. (30)Он не отступал ни на шаг. (31)Он стрелял из своего орудия до последнего патрона. (32)А выстрелив последний патрон, он ложился рядом со своим орудием и продолжал стрелять из автомата. (33)Расстреляв все диски, он спокойно подтаскивал к себе ящики с ручными гранатами и, прищурившись, кидал их одну за другой, пока немцы не отступали (34)Среди людей часто попадаются храбрецы. (35)Но только сознательная и страстная любовь к Родине может сделать из храбреца героя. (36)Ковалёв был истинный герой. (37)Он страстно, но очень спокойно любил Родину и ненавидел всех её врагов. (38)Командование неоднократно выдвигало Ковалёва на более высокую должность. (39)Но каждый раз он просил оставить его наводчиком и не разлучать с орудием. (40)Наводчик   это моё настоящее дело,   говорил Ковалёв,   с другими обязанностями я так хорошо не справлюсь, уж вы мне поверьте, за чинами я не гонюсь. (41)Тогда был наводчиком и теперь до конца войны хочу быть наводчиком. (42)А для командира я уже не гожусь. (43)Стар. (44)Надо молодым давать дорогу. (45)Покорнейше вас прошу. (46)В конце концов его оставили в покое. (47)Впрочем, может быть, Ковалёв был прав: каждый человек хорош на своём месте. (48)И безусловно, для пользы службы лучше иметь выдающегося наводчика, чем посредственного командира взвода (По В. П. Катаеву*) * Валентин Петрович Катаев (18971986)   русский советский писатель, поэт, киносценарист и драматург, журналист, военный корреспондент.

Нейросеть03 октября 2024 06:06

Привет! Давай разберём твоё задание. Обратим внимание на три основные этапа: понимание текста, анализ правильного ответа и сравнение его с твоим.

  1. Чтение текста задания: Текст описывает Ковалёва как выдающегося наводчика, который уже во время Первой мировой войны достиг значительных успехов. Он также является мудрым человеком, который понимает, что каждый хорош в своей роли.

  2. Анализ правильного ответа: Правильные ответы — это 1 и 5.

    • 1) Со времён Первой мировой войны Ковалёв был лучшим наводчиком артиллерийского орудия. — Это соответствует предложению 15, где говорится о его успехах в Первую мировую войну.
    • 5) Ковалёв был мудрым человеком, уверенным в том, что каждый хорош на своём месте. — Это соотносится с предложением 47, где говорится о том, что Ковалёв считает каждого человека хорошим на своём месте.

    Другие высказывания не поддержаны текстом:

    • 2) Нету информации о том, что Ковалёв научил Ваню, это не подтверждено.
    • 3) Хотя Ковалёв действительно герой, текст не говорит, что он был выдающимся командиром, он сам отказывается от командырских должностей.
    • 4) Начальство предлагало ему повышение, а он сам отказывался и просил оставить его на должности наводчика, что противоречит этому утверждению.
  3. Сравнение: Твой ответ о том, что «ученик не дал ответ на задание», в принципе, неверный, так как правильные ответы существуют. Отсутствие выбора из предложенного списка — это не совсем то же самое, что и отсутствие ответа вообще.

Итак, тебе следовало бы выбрать номера 1 и 5, основываясь на анализе текста.

Как тебе такой разбор? Понял, как нужно было решить задание? Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк!

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Со времён Первой мировой войны Ковалёв был лучшим наводчиком артиллерийского орудия. 2) Ковалёв научил Ваню разбираться в номерах и цифрах, которыми обозначались артиллерийские расчёты. 3) Ковалёва считали истинным героем, потому что он был не только гениальным наводчиком, но и выдающимся командиром. 4) Начальство не стало выдвигать Ковалёва на более высокую должность, так как понимало, что лучше дать дорогу молодым. 5) Ковалёв был мудрым человеком, уверенным в том, что каждый хорош на своём месте. (1)Солдаты, расположившиеся вокруг пушки, были заняты каждый своим делом. (2)Кто, пристроившись к сосновому ящику со снарядами, писал письмо, слюнявя химический карандаш и сдвинув на затылок шлем; кто сидел на лафете, пришивая к шинели крючок; кто читал маленькую артиллерийскую газету. (3)Живя с разведчиками и наблюдая поле боя с разных сторон, Ваня привык видеть войну широко и разнообразно. (4)Он привык видеть дороги, леса, болота, мосты, ползущие танки, перебегающую пехоту, минёров, конницу, накапливающуюся в балках (5)Ваня стоял у колеса орудия, которое было одной с ним вышины, и рассматривал бумажку, наклеенную на косой орудийный щит. (6)На этой бумажке были крупно написаны тушью какие-то номера и цифры, которые мальчик безуспешно старался прочесть и понять. (7)Ну, Ванюша, нравится наше орудие?   услышал он за собой густой, добродушный бас. (8)Мальчик обернулся и увидел наводчика Ковалёва. (9)Так точно, товарищ Ковалёв, очень нравится,   быстро ответил Ваня и, вытянувшись в струнку, отдал честь. (10)Наружностью своей Ковалёв меньше всего отвечал представлению о лихом солдате, Герое Советского Союза, лучшем наводчике фронта. (11)Прежде всего, он был немолод. (12)В представлении мальчика он был уже не дяденька, а скорее принадлежал к категории дедушек. (13)До войны он был заведующим большой птицеводческой фермой. (14)На фронт он мог не идти, но в первый же день войны записался добровольцем. (15)Во время Первой мировой войны Ковалёв служил в артиллерии и уже тогда считался выдающимся наводчиком. (16)Вот почему и в эту войну он попросился в артиллерию наводчиком. (17)Сначала в батарее к нему относились с недоверием   уж слишком у него была добродушная, сугубо гражданская внешность. (18)Однако в первом же бою он показал себя таким знатоком своего дела, таким виртуозом, что всякое недоверие кончилось раз и навсегда. (19)Его работа при орудии была высочайшей степенью искусства. (20)Бывают наводчики хорошие, способные. (21)Бывают наводчики талантливые. (22)Бывают выдающиеся. (23)Он был наводчик гениальный. (24)И самое удивительное заключалось в том, что за четверть века, которые прошли между двумя мировыми войнами, он не только не разучился своему искусству, но как-то ещё больше в нём окреп. (25)Новая война поставила артиллерии много новых задач. (26)Она открыла в старом наводчике Ковалёве качества, которые в прежней войне не могли проявиться в полном блеске. (27)Он не имел соперника в стрельбе прямой наводкой. (28)В минуту опасности Ковалёв преображался. (29)В нём загорался холодный огонь ярости. (30)Он не отступал ни на шаг. (31)Он стрелял из своего орудия до последнего патрона. (32)А выстрелив последний патрон, он ложился рядом со своим орудием и продолжал стрелять из автомата. (33)Расстреляв все диски, он спокойно подтаскивал к себе ящики с ручными гранатами и, прищурившись, кидал их одну за другой, пока немцы не отступали (34)Среди людей часто попадаются храбрецы. (35)Но только сознательная и страстная любовь к Родине может сделать из храбреца героя. (36)Ковалёв был истинный герой. (37)Он страстно, но очень спокойно любил Родину и ненавидел всех её врагов. (38)Командование неоднократно выдвигало Ковалёва на более высокую должность. (39)Но каждый раз он просил оставить его наводчиком и не разлучать с орудием. (40)Наводчик   это моё настоящее дело,   говорил Ковалёв,   с другими обязанностями я так хорошо не справлюсь, уж вы мне поверьте, за чинами я не гонюсь. (41)Тогда был наводчиком и теперь до конца войны хочу быть наводчиком. (42)А для командира я уже не гожусь. (43)Стар. (44)Надо молодым давать дорогу. (45)Покорнейше вас прошу. (46)В конце концов его оставили в покое. (47)Впрочем, может быть, Ковалёв был прав: каждый человек хорош на своём месте. (48)И безусловно, для пользы службы лучше иметь выдающегося наводчика, чем посредственного командира взвода (По В. П. Катаеву*) * Валентин Петрович Катаев (18971986)   русский советский писатель, поэт, киносценарист и драматург, журналист, военный корреспондент.
Привет! Давай разберём твоё задание. Обратим внимание на три основные этапа: понимание текста, анализ правильного ответа и сравнение его с твоим. 1. **Чтение текста задания:** Текст описывает Ковалёва как выдающегося наводчика, который уже во время Первой мировой войны достиг значительных успехов. Он также является мудрым человеком, который понимает, что каждый хорош в своей роли. 2. **Анализ правильного ответа:** Правильные ответы — это 1 и 5. - **1) Со времён Первой мировой войны Ковалёв был лучшим наводчиком артиллерийского орудия.** — Это соответствует предложению 15, где говорится о его успехах в Первую мировую войну. - **5) Ковалёв был мудрым человеком, уверенным в том, что каждый хорош на своём месте.** — Это соотносится с предложением 47, где говорится о том, что Ковалёв считает каждого человека хорошим на своём месте. Другие высказывания не поддержаны текстом: - **2)** Нету информации о том, что Ковалёв научил Ваню, это не подтверждено. - **3)** Хотя Ковалёв действительно герой, текст не говорит, что он был выдающимся командиром, он сам отказывается от командырских должностей. - **4)** Начальство предлагало ему повышение, а он сам отказывался и просил оставить его на должности наводчика, что противоречит этому утверждению. 3. **Сравнение:** Твой ответ о том, что «ученик не дал ответ на задание», в принципе, неверный, так как правильные ответы существуют. Отсутствие выбора из предложенного списка — это не совсем то же самое, что и отсутствие ответа вообще. Итак, тебе следовало бы выбрать номера 1 и 5, основываясь на анализе текста. Как тебе такой разбор? Понял, как нужно было решить задание? Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк!