Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №1715404
А
Аноним
03 октября 2024 08:24 · публичный вопрос
А
Аноним

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, оторый Вы анализировали, выполняя задания 2225. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Текст В. М. Шукшина пронизан любовью к своей малой родине, Алтаю. Тропы: (А)_______ (сердце лизнёт до боли чувство в предложении 3, обрести утраченный напор в крови в предложении 25) и (Б)_______ (горячее чувство в предложении 3, животворящая сила в предложении 25, образ её светлый в предложении 29)   помогают писателю выразить это чувство, придают повествованию эмоциональность. Чтобы быть убедительным, автор вспоминает о деревенском укладе жизни своих предков, их жизненных ценностях, используя разнообразные синтаксические средства, среди которых (В)_______ (в предложениях 15, 18,24) и (Г)_______ (в предложениях 12,17) . Список терминов: 1)  ирония 2)  метафора 3)  фразеологизм 4)  гипербола 5)  эпитет 6)  восклицательные предложения 7)  ряды однородных членов предложения 8)  сравнение 9)  вводные конструкции (1)Родина, место где я родился и вырос... (2)Всю жизнь свою несу её в душе, люблю её, жив ею, она придаёт мне силы, когда случается трудно... (3)Непросто понять, но как где скажут Алтай, так вздрогнешь, сердце лизнёт до боли мгновенное горячее чувство. (4)Дороже у меня ничего нет. (5)Когда я хочу точно представить, что же особенно прочно запомнил из той жизни, которую прожил на родине в те свои годы, когда память наша особенно цепкая, обладает способностью долго удерживать то, что её поразило, могу сказать: я запомнил образ русского крестьянства, нравственный уклад этой жизни, больше того, у меня с годами окрепло убеждение, что он, этот уклад, прекрасен, начиная с языка, с жилья. (6)В доме деда была непринуждённость, была свобода полная. (7)Я хочу быть правдивым перед собой до конца, поэтому повторяю: нигде больше не видел такой ясной, простой, законченной целесообразности, как в жилище деда-крестьянина, таких естественных, правдивых, добрых, в сущности, отношений между людьми. (8)Я помню, что там говорили правильным, свободным, правдивым языком, сильным, точным, там жила шутка, песня по праздникам, там много, очень много работали... (9)Собственно, вокруг работы и вращалась вся жизнь. (10)Она начиналась рано утром и затихала поздно вечером, но она как-то не угнетала людей, не озлобляла с ней засыпали, с ней просыпались. (11)Никто не хвастался сделанным, никого не оскорбляли за промах, но учили... (12)Думаю, что от такого устройства мира и самоощущения в нём очень близко к самым высоким понятиям о чести, достоинстве и прочим мерилам нравственного роста человека. (13)Неужели в том только и беда, что слов этих честь, достоинство там не знали? (14)Но там знали всё, чем жив и крепок человек и чем он нищий: ложь есть ложь, корысть есть корысть, праздность и суесловие... (15)Ни в чём там не заблуждались: больше того, мало-мальски заметные недостатки в человеке, ещё в маленьком, губились на корню. (16)Если в человечке обнаруживалась склонность к лени, то она никак не выгораживалась, не объяснялась никакими редкими способностями ребенка она была просто ленью, потому высмеивалась, истреблялась. (17)Зазнайство, хитрость, завистливость всё было на виду в людях, никак нельзя было спрятаться ни за слово, ни за фокусы. (18)Я не стремлюсь здесь кого-то обмануть или себя, например, обмануть: нарисовать зачем-то картину жизни идеальной; нет, она, конечно, была далеко не идеальная, но коренное русло жизни всегда оставалось это правда, справедливость. (19)И даже очень и очень развитое чувство, здесь нет сомнений. (20)Только с чувством правды и справедливости люди живут значительно. (21)Этот кровный закон следование правде вселяет в человека уверенность и ценность его пребывания здесь. (22)Родина... (23)Я живу с чувством, что когда-нибудь я вернусь на родину навсегда. (24)Может быть, мне это нужно, чтобы постоянно ощущать в себе житейский запас прочности всегда есть куда вернуться, если станет невмоготу. (25)И какая-то огромная мощь чудится мне там, на родине, какая-то животворная сила, которой надо коснуться, чтобы обрести утраченный напор в крови. (26)Видно, та жизнеспособность, та стойкость духа, какую принесли туда наши предки, живёт там с людьми и поныне, и не зря верится, что родной воздух, родная речь, песня, знакомая с детства, ласковое слово матери врачуют душу. (27)Родина...(28)Почему же живёт в сердце мысль, что когда-то я останусь там навсегда. (29) Может, потому, что она и живёт постоянно в сердце, и образ её светлый погаснет со мной вместе. (30)Видно, так. (31)Благослови тебя, моя родина, труд и разум человеческий! (32)Будь счастлива! (33)Будешь ты счастлива, и я буду счастлив. (По В. М. Шукшину*) * Василий Макарович Шукшин (19291974)   советский писатель, сценарист, актёр, кинорежиссёр.

Нейросеть03 октября 2024 08:24

Привет! Давай разберёмся с твоим ответом на задание.

Ты указал "2573", что не соответствует правильным ответам из списка терминов. Посмотрим по порядку:

  1. (А) здесь нужно вставить "метафора" (номер 2). Примеры, приведённые в рецензии, как "сердце лизнёт до боли" и "обрести утраченный напор в крови", действительно являются метафорами. Это выразительные средства, где одно слово заменяет другое по аналогии.

  2. (Б) правильно использовать "эпитет" (номер 5). Слова, такие как "горячее" в "горячее чувство" и "животворящая" в "животворящая сила", описывают качества и характеристики, что и является функцией эпитета.

  3. (В) для этого пропуска используются "вводные конструкции" (номер 9). В предложениях 15 и 18 автор использует вводные слова для передачи своих мыслей и оценок.

  4. (Г) вы видите "ряды однородных членов предложения" (номер 7). В предложениях 12 и 17 автор выделяет различные характеристики, перечисляя их.

Твой ответ не совпадает с правильными ответами, так как следовало указать номера терминов как "2" для метафоры, "5" для эпитета, "9" для вводных конструкций и "7" для рядов однородных членов.

Если у тебя есть вопросы по конкретным терминам или предложениям, где они появлялись, дай знать, и я помогу объяснить!

Как тебе мой ответ? Пожалуйста, оцени его лайком или дизлайком.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, оторый Вы анализировали, выполняя задания 2225. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Текст В. М. Шукшина пронизан любовью к своей малой родине, Алтаю. Тропы: (А)_______ (сердце лизнёт до боли чувство в предложении 3, обрести утраченный напор в крови в предложении 25) и (Б)_______ (горячее чувство в предложении 3, животворящая сила в предложении 25, образ её светлый в предложении 29)   помогают писателю выразить это чувство, придают повествованию эмоциональность. Чтобы быть убедительным, автор вспоминает о деревенском укладе жизни своих предков, их жизненных ценностях, используя разнообразные синтаксические средства, среди которых (В)_______ (в предложениях 15, 18,24) и (Г)_______ (в предложениях 12,17) . Список терминов: 1)  ирония 2)  метафора 3)  фразеологизм 4)  гипербола 5)  эпитет 6)  восклицательные предложения 7)  ряды однородных членов предложения 8)  сравнение 9)  вводные конструкции (1)Родина, место где я родился и вырос... (2)Всю жизнь свою несу её в душе, люблю её, жив ею, она придаёт мне силы, когда случается трудно... (3)Непросто понять, но как где скажут Алтай, так вздрогнешь, сердце лизнёт до боли мгновенное горячее чувство. (4)Дороже у меня ничего нет. (5)Когда я хочу точно представить, что же особенно прочно запомнил из той жизни, которую прожил на родине в те свои годы, когда память наша особенно цепкая, обладает способностью долго удерживать то, что её поразило, могу сказать: я запомнил образ русского крестьянства, нравственный уклад этой жизни, больше того, у меня с годами окрепло убеждение, что он, этот уклад, прекрасен, начиная с языка, с жилья. (6)В доме деда была непринуждённость, была свобода полная. (7)Я хочу быть правдивым перед собой до конца, поэтому повторяю: нигде больше не видел такой ясной, простой, законченной целесообразности, как в жилище деда-крестьянина, таких естественных, правдивых, добрых, в сущности, отношений между людьми. (8)Я помню, что там говорили правильным, свободным, правдивым языком, сильным, точным, там жила шутка, песня по праздникам, там много, очень много работали... (9)Собственно, вокруг работы и вращалась вся жизнь. (10)Она начиналась рано утром и затихала поздно вечером, но она как-то не угнетала людей, не озлобляла с ней засыпали, с ней просыпались. (11)Никто не хвастался сделанным, никого не оскорбляли за промах, но учили... (12)Думаю, что от такого устройства мира и самоощущения в нём очень близко к самым высоким понятиям о чести, достоинстве и прочим мерилам нравственного роста человека. (13)Неужели в том только и беда, что слов этих честь, достоинство там не знали? (14)Но там знали всё, чем жив и крепок человек и чем он нищий: ложь есть ложь, корысть есть корысть, праздность и суесловие... (15)Ни в чём там не заблуждались: больше того, мало-мальски заметные недостатки в человеке, ещё в маленьком, губились на корню. (16)Если в человечке обнаруживалась склонность к лени, то она никак не выгораживалась, не объяснялась никакими редкими способностями ребенка она была просто ленью, потому высмеивалась, истреблялась. (17)Зазнайство, хитрость, завистливость всё было на виду в людях, никак нельзя было спрятаться ни за слово, ни за фокусы. (18)Я не стремлюсь здесь кого-то обмануть или себя, например, обмануть: нарисовать зачем-то картину жизни идеальной; нет, она, конечно, была далеко не идеальная, но коренное русло жизни всегда оставалось это правда, справедливость. (19)И даже очень и очень развитое чувство, здесь нет сомнений. (20)Только с чувством правды и справедливости люди живут значительно. (21)Этот кровный закон следование правде вселяет в человека уверенность и ценность его пребывания здесь. (22)Родина... (23)Я живу с чувством, что когда-нибудь я вернусь на родину навсегда. (24)Может быть, мне это нужно, чтобы постоянно ощущать в себе житейский запас прочности всегда есть куда вернуться, если станет невмоготу. (25)И какая-то огромная мощь чудится мне там, на родине, какая-то животворная сила, которой надо коснуться, чтобы обрести утраченный напор в крови. (26)Видно, та жизнеспособность, та стойкость духа, какую принесли туда наши предки, живёт там с людьми и поныне, и не зря верится, что родной воздух, родная речь, песня, знакомая с детства, ласковое слово матери врачуют душу. (27)Родина...(28)Почему же живёт в сердце мысль, что когда-то я останусь там навсегда. (29) Может, потому, что она и живёт постоянно в сердце, и образ её светлый погаснет со мной вместе. (30)Видно, так. (31)Благослови тебя, моя родина, труд и разум человеческий! (32)Будь счастлива! (33)Будешь ты счастлива, и я буду счастлив. (По В. М. Шукшину*) * Василий Макарович Шукшин (19291974)   советский писатель, сценарист, актёр, кинорежиссёр.
Привет! Давай разберёмся с твоим ответом на задание. Ты указал "2573", что не соответствует правильным ответам из списка терминов. Посмотрим по порядку: 1. **(А)** здесь нужно вставить "метафора" (номер 2). Примеры, приведённые в рецензии, как "сердце лизнёт до боли" и "обрести утраченный напор в крови", действительно являются метафорами. Это выразительные средства, где одно слово заменяет другое по аналогии. 2. **(Б)** правильно использовать "эпитет" (номер 5). Слова, такие как "горячее" в "горячее чувство" и "животворящая" в "животворящая сила", описывают качества и характеристики, что и является функцией эпитета. 3. **(В)** для этого пропуска используются "вводные конструкции" (номер 9). В предложениях 15 и 18 автор использует вводные слова для передачи своих мыслей и оценок. 4. **(Г)** вы видите "ряды однородных членов предложения" (номер 7). В предложениях 12 и 17 автор выделяет различные характеристики, перечисляя их. Твой ответ не совпадает с правильными ответами, так как следовало указать номера терминов как "2" для метафоры, "5" для эпитета, "9" для вводных конструкций и "7" для рядов однородных членов. Если у тебя есть вопросы по конкретным терминам или предложениям, где они появлялись, дай знать, и я помогу объяснить! Как тебе мой ответ? Пожалуйста, оцени его лайком или дизлайком.