РАБОТА С ИСТОЧНИКОМ Деятельность есть преобразовательное отношение человека к миру. <..> Преобразовать - это не просто взять какой-то предмет, передвинуть его с места на место или просто уничтожить. Преобразовать - значит произвести, создать, сотворить нечто такое, что ранее не существовало, поместить тем самым в мир такие предметы, которых там до этого не было и в принципе быть не могло. Что же люди преобразуют? Прежде всего, конечно, природу, чтобы удовлетворить свои потребности в пище, жилище, одежде. Но не только. Техника и технология также относятся к продуктам человече-ской деятельности. Результатом преобразовательного созидательного отношения являются формы общественной жизни: семья, социальная структура, государство. В процессе истории люди изменяют, а по сути дела, создают и самих себя: свои отношения с окружающими, собственное представление о мире и себе, ценности, душевные и духовные качества. <..> Деятельность, как сказали бы философы, является способом человеческого бытия. Это означает, что люди преобразуют мир не только и не всегда потому, что этого хотят. Деятельность является способом выживания человека и как живого, и как специфического существа. <...› Более того - вне деятельностного отношения к миру человек как живой организм человеческим существом не станет. Нет деятельности - нет человека. <..› Структура деятельности включает в себя ещё один элемент - сравнение поставленной цели с полученным результатом. <...› Ведь если преобразование связано с созданием чего-то нового, то никогда нельзя быть уверенным, что сразу получишь желаемый результат. Поэтому человек является существом, выживающим не только путём сознательной постановки целей и использования различных способов их достижения, но и благодаря осмыслению своих действий или накоплению опыта. (Сыров В. Н. Человек как творение и творец культуры) Вопросы и задания: 1. Что понимает автор под определением деятельно-сти как преобразовательного отношения человека к миру? Опираясь на текст, приведите собственные примеры результатов преобразовательной деятельности человека. 2. Как вы понимаете слова автора «Вне деятель-ностного отношения к миру человек как живой организм человеческим существом не станет»? Какие положения текста можно использовать для раскрытия смысла данного утверждения? 3. Какой элемент автор вклю-чает в структуру деятельности, помимо описанных в параграфе мотивов, средств, последовательности действий и результатов? Аргументируйте важность этого элемента, используя факты из собственного или социального опыта.

1. Что понимает автор под определением деятельности как преобразовательного отношения человека к миру? Примеры результатов преобразовательной деятельности человека.

Автор под деятельностью как преобразовательным отношением человека к миру понимает активное взаимодействие человека с окружающей средой, в процессе которого он изменяет её, создаёт новые формы, объекты и структуры, удовлетворяющие его потребности. Преобразование не сводится лишь к физическим изменениям, а включает в себя и духовное, культурное, социальное и технологическое творчество.

Примеры результатов преобразовательной деятельности:

• Создание технологий: Разработка новых технологий, таких как интернет, который кардинально изменил способы общения и получения информации.
• Строительство зданий: Построенные города и инфраструктура, которые удовлетворяют потребности в жилье, транспорте и работе.
• Изменение природы: Применение сельского хозяйства для добычи продуктов питания, что изменяет природные ландшафты и экосистемы.
• Социальные институты: Создание семейных, образовательных, политических и экономических структур, таких как школы, университеты, правительства, которые организуют и регулируют общественную жизнь.

2. Как вы понимаете слова автора «Вне деятельностного отношения к миру человек как живой организм человеческим существом не станет»? Какие положения текста можно использовать для раскрытия смысла данного утверждения?

Слова автора подчеркивают, что человеческое существо не может реализовать свой потенциал и стать полноценной личностью без активной деятельности. Человек не просто биологическое существо, а социальное и культурное, его индивидуальность формируется именно через преобразование окружающего мира.

Положения текста для раскрытия смысла:

• Деятельность является способом выживания человека, что указывает на важность активности в формировании человеческой сущности.
• Преобразование мира связано с созданием нового, что приводит к развитию самосознания, ценностей и отношений.
• В процессе деятельности человек сам изменяется – формирует свои представления о жизни и себя, что указывает на взаимосвязь между активностью и самоидентификацией.

3. Какой элемент автор включает в структуру деятельности, помимо описанных в параграфе мотивов, средств, последовательности действий и результатов? Аргументируйте важность этого элемента, используя факты из собственного или социального опыта.

Автор выделяет элемент сравнения поставленной цели с полученным результатом как важный компонент структуры деятельности. Этот элемент важен, поскольку он позволяет человеку анализировать свои действия, рефлексировать и учиться на опыте.

Важность этого элемента:

• Анализ результатов: Сравнение позволяет выявить успешные и неуспешные стратегии, устанавливать исправления для будущей деятельности. Например, в процессе обучения на практике я часто анализировал, что именно работало, а что нет, и соответственно корректировал свои подходы к обучению.
• Личный рост: Рефлексия на собственный опыт способствует развитию критического мышления и способности адаптироваться к изменениям в окружающем мире. В своей профессиональной жизни я заметил, что успешные проекты выстраивались на основе анализа предыдущих неудач.
• Устойчивое развитие: В социальных инициативах важно оценивать impact (влияние), чтобы максимизировать положительные результаты и минимизировать негативные. Например, в волонтерских проектах регулярная обратная связь и анализ результатов помогают более эффективно решать проблемы общества.

Таким образом, этот элемент является неотъемлемой частью любой деятельной практики, способствующего прогрессу и развитию как отдельных людей, так и общества в целом.