Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №1723091
А
Аноним
03 октября 2024 18:34 · публичный вопрос
А
Аноним

Выписать черты классицизма и доказать, что Недоросль является таким произведением: Творчество Фонвизина, в том числе знаменитая комедия «Недоросль», теснейшим образом связаны с особым направлением в лгнературе и в искусстве (живописи, архитектуре), зародившимся в ряде европейских стран в пору подъема абсолютизма (личной власти монархов, олицетворявших единство, целостность, суверенитет (независимость) государств) в начале XVII века и получившим название классицизма (от лат. cfassicus — образцовый). Влияние классицизма на художественную жизнь Европы XVII —XVIII вв. было широким, долговременным и в целом плодотворным. В литературе классицизм наиболее полно проявился в лирике и в драматургии. Классицизм считал, что нужно опереться на нормы прекрасного в античном искусстве, то есть в искусстве Древней Греции и Древнего Рима, которые были изложены в трудах Аристотеля, Горация и других мыслителей и поэтов древности и строго их соблюдать, не отступая от творческих правил. Эти нормы и правила требовали от искусства, в частности от литературы, ясности изложения, точности выражения мыслей, порядка в построении произведений. Классицизм отдавал предпочтение культуре перед дикостью и настаипал на том, что природа и жизнь, преобразованные человеком, выше природы и жизни естественной, не подверженной еще благородным усилиям человеческого ума, чувств, воли и рук. Перед взором классицистов всегда стоял идеал прекрасной и возвышенной жизни, преображенной искусством человека, и противостоящий ему хаос дикой естественной жизни, управляемой непонятными и казавшимися дурными законами. Следовательно, классицизму было свойственно отражать жизнь в образах идеальных, тяготеющих ко всеобщей «норме», образу, которым в классицизме выступает классическая древность как пример совершенного и гармонического искусства. Так как в реальной жизни обозначился конфликт между разумом и чувствами, то классицизм стремился к его разрешению и преодолению посредством гармонического и полного сочетания личных интересов человека с велениями разума и нравственного долга. При этом интересы государства считались главными и преобладающими над интересами отдельной личности. Наибольшего расцвета в литературе классицизма первоначально достигла драма как род словесного и сценического искусства. Драма (от греч, drama — «действие»), как известно, — один из трех родов литературы, наряду с эпосом и лирикой. Основу драмы, согласно изначальному смыслу слова, составляет действиe. В драме перед зрителем или читателем развертываются явления, составляющие внешний мир. События предстают в качестве живого, развертывающегося в настоящем времени (на глазах зрителя!) действия, показанного через конфликты и в форме диалога. Драматург исключен из непосредственного действия и не может говорить от своего лица за исключением ремарок, поясняющих действие или поведение персонажей (например, когда то или иное действующее лицо произносит реплику в ответ на слова другого лица, драматург может пометить — «в сторону», т. е. желая скрыть свое мнение). Классицистическая драма обладает рядом особенностей. Для того, что действие сохраняло логическую стройность, классицисты выдвинули требование «трех единств» — единства места, единства времени и единства действия. Первые два единства очень просты и носили формальный характер, из-за чего впоследствии не удержались в драматических произведениях. Единство места требует, чтобы действие происходило в одном помещении и не выходило за его пределы, например в одном доме, но в разных комнатах. Так, действие комедии «Горе от ума» совершается в доме Фамусова, но то в кабинете Фамусова, то в спальне Софии, то в гостиной, то на лестнице и т. д. Единство времени предполагает, что действие должно начаться и закончиться в течение одних суток. Например, действие начинается с приезда Чацкого в дом Фамусовых утром, а завершается его отъездом ночью. Единство действия — наиболее принципиальное и глубокое требование теории классицизма. Законы драмы требуют напряженности и сосредоточенности действия, обусловленного, как правило, характерами героев, особой строгости в ведении сюжета: действие в драме и поведение героев должно быть направлено к одной цели, сохранять связь и стройность композиции во всех сценах и деталях и быть единым, сопряженным с основным противоборством действующих лиц. Такое правило к драматическому сюжету и получило название «единство действия». «Действие драмы, — писал В. Г. Белинский, — должно быть сосредоточено на одном интересе и быть чуждо побочных интересов...» Это означает, что в драме «все должно быть направлено к одной цели, к одному намерению». Благодаря единству действия в драме особенно четко и последовательно прослеживается трехчленное развитие сюжета: завязка — развитие действия (включая кульминацию) — развязка. Внешним выражением последовательности течения драматического действия является членение драмы на акты, каждый из которых является завершенной ступенью развертывающегося конфликта. Классицизм строго придерживался так называемой иерархии жанров. Трагедия, ода, эпопея относились к «высоким жанрам». Комедия, басня, сатира — к «низким». В жанре трагедии Франция выдвинула двух крупнейших драматургов — Пьера Корнеля и Жана Расина. В основе их произведений лежит столкновение личных интересов и гражданского долга. В жанре басни прославился Лафонтен, а в жанре комедии — Мольер. Они смеялись над пороками людей, над несправедливыми социальными и общественными условиями и отношениями. С течением времени противоречия между личностью и государством все более обострялись. Критике стали подвергаться не только низшие слои населения, непросвещенные и не затронутые деятельностью могучего разума, но и дворянство и духовенство, стоявщие на высокой ступени общества. Наступило время комедии. В основе комического (и смеха) лежит закон несоответствия: мнимое противоположно истинному, иллюзия — реальности, ожидаемое — результату. Несоответствие может быть легко обнаружено между словами и делами, как в баснях Крылова, между неоправданно заниженным или чрезмерно преувеличенным событием, несоответствие между претензиями персонажа, как в случае госпожи Простаковой, и ее действительной сущностью. Именно на почве несоответствия вырастаю: такие свойства комедии, как гипербола, заостренность, абсурд, гротеск и ее «высокий», часто смешанный со слезами отчаяния, смех. Чем нелепее несоответствие, чем оно более фантастично, тем боле реалистичной, жизненно достоверной должна быть обстановка действия. Только в этом случае комедия с ее мудрым и возвышающим смехом будет убедительной и нравственно действенной. Все эти замечания относятся в полной мере и к России, и к русскоку классицизму, который обладал рядом национальных особенностей. В России классицизм возник в 1730—1750-е годы. Для русского классицизма свойственна национально-патриотическая тематика, гражданский пафос, который основывался на крепнущей мощи русского государства и был связан с преобразованиями Петровской эпохи.

Нейросеть03 октября 2024 18:34

Классицизм — это литературное и художественное направление, которое развивалось в Европе в XVII-XVIII веках, опираясь на принципы античного искусства и философии. Основные черты классицизма включают:

  1. Следование нормам античного искусства: Классицизм ценит ясность и точность выражения, что отражается в строгих правилах построения произведений, таких как соблюдение трех единств (единства места, времени и действия).

  2. Идеализация и стремление к гармонии: В произведениях классиков часто фигурируют идеальные образы, подчеркивающие приверженность высоким моральным нормам и возвышенным целям.

  3. Функция искусства: Классицизм подчеркивает, что искусство должно служить моральному воспитанию и просвещению людей.

  4. Строгая иерархия жанров: В классицизме существует четкое разделение между высокими жанрами (трагедия, ода) и низкими (комедия, басня), где высокие жанры связаны с темами личных и гражданских добродетелей, а низкие — с социальными пороками.

  5. Разрешение конфликта между разумом и чувствами: Классицизм ценит разум и нравственный долг выше индивидуальных интересов, стремится к гармонии между личностью и государством.

Теперь, рассмотрим, как комедия «Недоросль» Д.Н. Фонвизина отвечает этим характеристикам классицизма:

  1. Следование нормам антиклассической драмы: «Недоросль» следует формальным требованиям классической драмы. Позаботившись о логическом развитии сюжета и структуре, Фонвизин демонстрирует последовательность действий и взаимодействий персонажей.

  2. Идеализация образов: Персонажи, такие как Митрофан, олицетворяют социальные пороки, которые Фонвизин критикует, тем самым утверждая идеал просвещенного человека, который способен к развитию и обучению.

  3. Моральное воспитание: Основная цель «Недоросля» — осветить недостатки воспитания и образования, подчеркивая значение разума и морали. Фонвизин показывает, что недостаток образования ведет к социальным бедствиям.

  4. Иерархия жанров: Хотя «Недоросль» является комедийным произведением, Фонвизин использует этот жанр, чтобы высмеять пороки общества, что соответствует традициям классицизма, в которых комедия играла важную роль социальной критики.

  5. Конфликт между разумом и чувствами: В произведении происходит противостояние между разумом (персонажи, стремящиеся к знаниям и моральным привилегиям) и чувствами (претензиями на привилегии без должного образования), что подчеркивает важность образования и умения.

Таким образом, «Недоросль» Д.Н. Фонвизина является ярким представителем классицизма, сочетающим в себе строгость композиции, идеализацию образов, моральное воспитание и общественную критику, что делает это произведение актуальным и по сей день.

Выписать черты классицизма и доказать, что Недоросль является таким произведением: Творчество Фонвизина, в том числе знаменитая комедия «Недоросль», теснейшим образом связаны с особым направлением в лгнературе и в искусстве (живописи, архитектуре), зародившимся в ряде европейских стран в пору подъема абсолютизма (личной власти монархов, олицетворявших единство, целостность, суверенитет (независимость) государств) в начале XVII века и получившим название классицизма (от лат. cfassicus — образцовый). Влияние классицизма на художественную жизнь Европы XVII —XVIII вв. было широким, долговременным и в целом плодотворным. В литературе классицизм наиболее полно проявился в лирике и в драматургии. Классицизм считал, что нужно опереться на нормы прекрасного в античном искусстве, то есть в искусстве Древней Греции и Древнего Рима, которые были изложены в трудах Аристотеля, Горация и других мыслителей и поэтов древности и строго их соблюдать, не отступая от творческих правил. Эти нормы и правила требовали от искусства, в частности от литературы, ясности изложения, точности выражения мыслей, порядка в построении произведений. Классицизм отдавал предпочтение культуре перед дикостью и настаипал на том, что природа и жизнь, преобразованные человеком, выше природы и жизни естественной, не подверженной еще благородным усилиям человеческого ума, чувств, воли и рук. Перед взором классицистов всегда стоял идеал прекрасной и возвышенной жизни, преображенной искусством человека, и противостоящий ему хаос дикой естественной жизни, управляемой непонятными и казавшимися дурными законами. Следовательно, классицизму было свойственно отражать жизнь в образах идеальных, тяготеющих ко всеобщей «норме», образу, которым в классицизме выступает классическая древность как пример совершенного и гармонического искусства. Так как в реальной жизни обозначился конфликт между разумом и чувствами, то классицизм стремился к его разрешению и преодолению посредством гармонического и полного сочетания личных интересов человека с велениями разума и нравственного долга. При этом интересы государства считались главными и преобладающими над интересами отдельной личности. Наибольшего расцвета в литературе классицизма первоначально достигла драма как род словесного и сценического искусства. Драма (от греч, drama — «действие»), как известно, — один из трех родов литературы, наряду с эпосом и лирикой. Основу драмы, согласно изначальному смыслу слова, составляет действиe. В драме перед зрителем или читателем развертываются явления, составляющие внешний мир. События предстают в качестве живого, развертывающегося в настоящем времени (на глазах зрителя!) действия, показанного через конфликты и в форме диалога. Драматург исключен из непосредственного действия и не может говорить от своего лица за исключением ремарок, поясняющих действие или поведение персонажей (например, когда то или иное действующее лицо произносит реплику в ответ на слова другого лица, драматург может пометить — «в сторону», т. е. желая скрыть свое мнение). Классицистическая драма обладает рядом особенностей. Для того, что действие сохраняло логическую стройность, классицисты выдвинули требование «трех единств» — единства места, единства времени и единства действия. Первые два единства очень просты и носили формальный характер, из-за чего впоследствии не удержались в драматических произведениях. Единство места требует, чтобы действие происходило в одном помещении и не выходило за его пределы, например в одном доме, но в разных комнатах. Так, действие комедии «Горе от ума» совершается в доме Фамусова, но то в кабинете Фамусова, то в спальне Софии, то в гостиной, то на лестнице и т. д. Единство времени предполагает, что действие должно начаться и закончиться в течение одних суток. Например, действие начинается с приезда Чацкого в дом Фамусовых утром, а завершается его отъездом ночью. Единство действия — наиболее принципиальное и глубокое требование теории классицизма. Законы драмы требуют напряженности и сосредоточенности действия, обусловленного, как правило, характерами героев, особой строгости в ведении сюжета: действие в драме и поведение героев должно быть направлено к одной цели, сохранять связь и стройность композиции во всех сценах и деталях и быть единым, сопряженным с основным противоборством действующих лиц. Такое правило к драматическому сюжету и получило название «единство действия». «Действие драмы, — писал В. Г. Белинский, — должно быть сосредоточено на одном интересе и быть чуждо побочных интересов...» Это означает, что в драме «все должно быть направлено к одной цели, к одному намерению». Благодаря единству действия в драме особенно четко и последовательно прослеживается трехчленное развитие сюжета: завязка — развитие действия (включая кульминацию) — развязка. Внешним выражением последовательности течения драматического действия является членение драмы на акты, каждый из которых является завершенной ступенью развертывающегося конфликта. Классицизм строго придерживался так называемой иерархии жанров. Трагедия, ода, эпопея относились к «высоким жанрам». Комедия, басня, сатира — к «низким». В жанре трагедии Франция выдвинула двух крупнейших драматургов — Пьера Корнеля и Жана Расина. В основе их произведений лежит столкновение личных интересов и гражданского долга. В жанре басни прославился Лафонтен, а в жанре комедии — Мольер. Они смеялись над пороками людей, над несправедливыми социальными и общественными условиями и отношениями. С течением времени противоречия между личностью и государством все более обострялись. Критике стали подвергаться не только низшие слои населения, непросвещенные и не затронутые деятельностью могучего разума, но и дворянство и духовенство, стоявщие на высокой ступени общества. Наступило время комедии. В основе комического (и смеха) лежит закон несоответствия: мнимое противоположно истинному, иллюзия — реальности, ожидаемое — результату. Несоответствие может быть легко обнаружено между словами и делами, как в баснях Крылова, между неоправданно заниженным или чрезмерно преувеличенным событием, несоответствие между претензиями персонажа, как в случае госпожи Простаковой, и ее действительной сущностью. Именно на почве несоответствия вырастаю: такие свойства комедии, как гипербола, заостренность, абсурд, гротеск и ее «высокий», часто смешанный со слезами отчаяния, смех. Чем нелепее несоответствие, чем оно более фантастично, тем боле реалистичной, жизненно достоверной должна быть обстановка действия. Только в этом случае комедия с ее мудрым и возвышающим смехом будет убедительной и нравственно действенной. Все эти замечания относятся в полной мере и к России, и к русскоку классицизму, который обладал рядом национальных особенностей. В России классицизм возник в 1730—1750-е годы. Для русского классицизма свойственна национально-патриотическая тематика, гражданский пафос, который основывался на крепнущей мощи русского государства и был связан с преобразованиями Петровской эпохи.
Классицизм — это литературное и художественное направление, которое развивалось в Европе в XVII-XVIII веках, опираясь на принципы античного искусства и философии. Основные черты классицизма включают: 1. **Следование нормам античного искусства:** Классицизм ценит ясность и точность выражения, что отражается в строгих правилах построения произведений, таких как соблюдение трех единств (единства места, времени и действия). 2. **Идеализация и стремление к гармонии:** В произведениях классиков часто фигурируют идеальные образы, подчеркивающие приверженность высоким моральным нормам и возвышенным целям. 3. **Функция искусства:** Классицизм подчеркивает, что искусство должно служить моральному воспитанию и просвещению людей. 4. **Строгая иерархия жанров:** В классицизме существует четкое разделение между высокими жанрами (трагедия, ода) и низкими (комедия, басня), где высокие жанры связаны с темами личных и гражданских добродетелей, а низкие — с социальными пороками. 5. **Разрешение конфликта между разумом и чувствами:** Классицизм ценит разум и нравственный долг выше индивидуальных интересов, стремится к гармонии между личностью и государством. Теперь, рассмотрим, как комедия «Недоросль» Д.Н. Фонвизина отвечает этим характеристикам классицизма: 1. **Следование нормам антиклассической драмы:** «Недоросль» следует формальным требованиям классической драмы. Позаботившись о логическом развитии сюжета и структуре, Фонвизин демонстрирует последовательность действий и взаимодействий персонажей. 2. **Идеализация образов:** Персонажи, такие как Митрофан, олицетворяют социальные пороки, которые Фонвизин критикует, тем самым утверждая идеал просвещенного человека, который способен к развитию и обучению. 3. **Моральное воспитание:** Основная цель «Недоросля» — осветить недостатки воспитания и образования, подчеркивая значение разума и морали. Фонвизин показывает, что недостаток образования ведет к социальным бедствиям. 4. **Иерархия жанров:** Хотя «Недоросль» является комедийным произведением, Фонвизин использует этот жанр, чтобы высмеять пороки общества, что соответствует традициям классицизма, в которых комедия играла важную роль социальной критики. 5. **Конфликт между разумом и чувствами:** В произведении происходит противостояние между разумом (персонажи, стремящиеся к знаниям и моральным привилегиям) и чувствами (претензиями на привилегии без должного образования), что подчеркивает важность образования и умения. Таким образом, «Недоросль» Д.Н. Фонвизина является ярким представителем классицизма, сочетающим в себе строгость композиции, идеализацию образов, моральное воспитание и общественную критику, что делает это произведение актуальным и по сей день.