Разбейте его на микротемы (абзацы), указав номера предложений. (1)Рождение будущего порта Москва встретила беспрерывным праздничным звоном своих «сорока сорокон». (2)Правда, салюг был приветствием не новорождённому Алекеандру Пушкину. (З)Дело в том, что б июня (26 мая по старому стилю) 1799 года до второй столицы дошла весть о появлении на свет внучки императора Павла Марии. (4)Но история умеет по-своему отмечагь важные Дапы: в России, в Москве, вэтотдень явился B мир величайший поэт. (5)В переулках Басманної насти и Чистых прудов незаметно закладывались основы характера будущего позта (б)Здесь он впервые узнал русскую речь, ставшую потом его судьбой усльша стики увидел живых поов и огкрыл для себя таинственный мир книг. (7)здесь он впервыс соприкоснулся с историей.(8)До одиннадцати лет он воспитывался в московском доме родителей. (9)Страсть к поэзии, по еловам его младшего брата Льва, проявилась у Александра с первыми понятиями. (10)На восьмом году жизни, умея уже читагь и писать он сочинял на французском языке маленькие комедии и опиграммы на своих учителей. (ІІ)Москва стала для его таланта огромной колыбелью, не сравнимым ни с чем городом его детства, (12)8 1811 году, 19 октября, огкрылся под Пегербургом Царскосельский лицей, и отец Пушкина поручил своему брату Василию .Львовичу отвезти Александра в Пегербург «для помещения в сие заведение». (13)Жизненная дорога повела его в сады Царского Села. (14)Здесь, «в садах Лицея», пролетело шесть томительных и незабываемо-счастливых лет отрочества, совпавших в истории России с грозой 12-го года. (15)3десь судьба поэта навсегда соединится с судьбой его друзей-лицеистов, с судьбой тех, кто окажется скоро на холодной Сенатской пошади.. (1б)Город детства остался позади.
Чтобы разбить текст на микротемы, мы можем выделить несколько абзацев, основываясь на содержании предложений. Вот предложенное распределение:
Абзац 1: (1-4)
(1) Рождение будущего порта Москва встретила беспрерывным праздничным звоном своих «сорока сорокон».
(2) Правда, салют был приветствием не новорождённому Александру Пушкину.
(3) Дело в том, что 6 июня (26 мая по старому стилю) 1799 года до второй столицы дошла весть о появлении на свет внучки императора Павла Марии.
(4) Но история умеет по-своему отмечать важные даты: в России, в Москве, в этот день явился в мир величайший поэт.
Абзац 2: (5-7)
(5) В переулках Басманной и Чистых прудов незаметно закладывались основы характера будущего поэта.
(6) Здесь он впервые узнал русскую речь, ставшую потом его судьбой, услышал стихи, увидел живых поэтов и открыл для себя таинственный мир книг.
(7) Здесь он впервые соприкоснулся с историей.
Абзац 3: (8-10)
(8) До одиннадцати лет он воспитывался в московском доме родителей.
(9) Страсть к поэзии, по словам его младшего брата Льва, проявилась у Александра с первыми понятиями.
(10) На восьмом году жизни, умея уже читать и писать, он сочинял на французском языке маленькие комедии и эпиграммы на своих учителей.
Абзац 4: (11-15)
(11) Москва стала для его таланта огромной колыбелью, не сравнимым ни с чем городом его детства.
(12) В 1811 году, 19 октября, открылся под Петербургом Царскосельский лицей, и отец Пушкина поручил своему брату Василию Львовичу отвезти Александра в Петербург «для помещения в сие заведение».
(13) Жизненная дорога повела его в сады Царского Села.
(14) Здесь, «в садах Лицея», пролетело шесть томительных и незабываемо-счастливых лет отрочества, совпавших в истории России с грозой 12-го года.
(15) Здесь судьба поэта навсегда соединится с судьбой его друзей-лицеистов, с судьбой тех, кто окажется скоро на холодной Сенатской площади.
Абзац 5: (16)
(16) Город детства остался позади.
Таким образом, текст разделён на пять абзацев, каждый из которых содержит свою тему и логически завершённые мысли.
