4. Выберите пары выражений, для вычисления значений которых ученики используют один и тот же вычислительный прием. Назовите данный прием. а) 67-4 и 72+5 б) 93-60 и 84-50 в) 67+20 и 63+6 г) 67+4 и 14+8.

Давайте рассмотрим каждую пару выражений и определим, какие из них используют один и тот же вычислительный прием.

а) 67 - 4 и 72 + 5

• 67 - 4 = 63
• 72 + 5 = 77 Эти выражения используют разные приемы.

б) 93 - 60 и 84 - 50

• 93 - 60 = 33
• 84 - 50 = 34 Эти выражения тоже используют разные приемы.

в) 67 + 20 и 63 + 6

• 67 + 20 = 87
• 63 + 6 = 69 Эти выражения используют разные приемы.

г) 67 + 4 и 14 + 8

• 67 + 4 = 71
• 14 + 8 = 22 Эти выражения также используют разные приемы.

Теперь я пересмотрю другие пары выражений, чтобы оценить, есть ли у них общий подход.

Находим все вычислительные приемы:

1. В первом примере (а) мы видим, что первое выражение - это вычитание, а второе - сложение.
2. Во втором примере (б) мы также видим, что оба выражения - это вычитание, но разный контекст.
3. В третьем примере (в) и четвертом примере (г) также есть разные подходы.

Таким образом, я не нашёл пар выражений, использующих один и тот же прием. Если вы хотите конкретизировать, какой именно прием вы искали, дайте знать, и мы можем пересмотреть ответы.