"Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении. Запишите это слово. Ответ следует записывать в соответствие с инструкцией…
"Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении. Запишите это слово. Ответ следует записывать в соответствие с инструкцией КИМ: строчными буквами, без пробелов. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию."
Привет! Давай разберём твой ответ на задание по русскому языку.
Суть задания: Нужно подобрать вводное слово, которое логично дополнит второе предложение, где речь идет о композиторе, не различающем звуки [д] и [т].
Правильное решение: "например", "к примеру", "в частности" – все эти слова указывают на то, что мы приводим пример или уточняем сказанное. В данном случае композитор, не различающий эти звуки, служит примером различия между речевым и музыкальным слухом.
Сравнение: Ты написал "Ученик не дал ответ на задание". Этот ответ не соответствует заданию, так как не является вводным словом. Важно понять, что задание заключалось в том, чтобы выбрать слово, а не оценить, дали ли ответ.
Объяснение: Вводные слова, такие как "например", подчеркивают, что мы предоставляем конкретный случай в подтверждение общего вывода о различиях между музыкальным и речевым слухом. Их употребление добавляет ясности и обоснованности аргументации. Неправильные ответы, например, просто мимо кассы, потому что не указывают на уточнение или пример, как это делают вводные слова.
Надеюсь, это объяснение помогло тебе разобраться! Оцени, пожалуйста, мой ответ: лайк или дизлайк?
