" Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем предложении текста. Запишите это местоимение. В том, что школа должна учить…
" Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем предложении текста. Запишите это местоимение. В том, что школа должна учить мыслить, как будто никто не сомневается. Но каждый ли сможет ответить прямо на прямо поставленный вопрос: а что это значит? Что значит «мыслить» и что […] «мышление»? Вопрос далеко не простой и в некотором смысле каверзный. Очень часто, и, пожалуй, гораздо чаще, чем кажется, мы путаем здесь две очень разные вещи. Развитие способности мыслить и процесс формального усвоения знаний, предусмотренных программами, — два процесса, отнюдь не совпадающих автоматически, хотя и невозможных один без другого. Пользоваться мозгом для мышления умеет … учить далеко не каждый профессионал-педагог. Представление о «врожденности», о «природном» происхождении способности мыслить — лишь занавес, скрывающий от умственно ленивого педагога те обстоятельства и условия, которые фактически пробуждают и формируют ум, способность самостоятельно мыслить. Таким представлением обычно оправдывают непонимание реальных условий формирования личности ребенка, ленивое нежелание вникать в них и брать на себя нелегкий труд по их организации. (по Э. В. Ильенкову) "
Привет! Давай разберёмся с твоим заданием.
Тебе нужно было подобрать указательное местоимение, которое подходит для заполнения пропуска в предложении: "Что значит «мыслить» и что […] «мышление»?". Правильный ответ — "такое".
Теперь объясню, почему именно "такое" и как твой ответ не подошёл:
Понимание текста: В предложении автор задаёт вопрос о том, что такое «мышление», и ему требуется указательное местоимение, которое покажет, что речь идёт о конкретном понятии, то есть о "мышлении".
Правильное местоимение: Указательное местоимение "такое" здесь уместно, потому что оно указывает на какой-то конкретный объект, в данном случае — на существительное "мышление". Оно подчеркивает характеристику или качество этого понятия.
Почему "ученик не дал ответ на задание": Твой ответ не охватывает суть вопроса. Вместо того чтобы предложить вариант подходящего местоимения, ты, по сути, говоришь, что не хочет отвечать или не знает ответа. Это не совсем правильный подход к решению задания, так как нужно было найти именно указательное местоимение.
Ошибки и выводы: Чтобы правильно выполнить подобные задания в будущем, всегда постарайся внимательно анализировать контекст предложения и подбирать местоимение, которое будет ясно указывать на объект обсуждения.
Если что-то ещё непонятно или ты хочешь задать вопросы, не стесняйся! Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.
