Какие из приведённых ниже определений понятия «деятельность» вам представляются более широкими? Какое определение является наиболее узким (конкретным)? Объясните своё мнение. А)…

Какие из приведённых ниже определений понятия «деятельность» вам представляются более широкими? Какое определение является наиболее узким (конкретным)? Объясните своё мнение.
А) Деятельность - это форма психической активности субъекта, заключающаяся в мотивационном достижении сознательно поставлен-ной цели познания или преобразования объекта.
Б) Деятельность - это сознательное активное взаимодействие субъекта (разумного существа) с объектом (окружающей действительностью), во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребно-сти.
В) Деятельность - это работа, занятие в какой-либо области.
Г) Деятельность - это то, что преобразовывает окружающий мир. Идёт строительство дома, в котором получат квартиры молодые семьи.
Крановщики поднимают на высоту грузы.
Кладут плитку плиточники. :
Тянут проводку электрики.
Укажите в этой деятельности субъекты, объекты, средства. Человек в результате мыслительной деятельности может открывать то, что уже было открыто до него, но ему не было известно. Многие исследователи считают это открытие «субъективно нового», «нового для меня» творческим процессом.
Считаете ли вы эту мысль заслуживающей внимания? Почему? Умение эффективно действовать в нестандартной ситуации, находить нужное решение не заложено в генетической программе человека, а приобретается по мере его развития. Какие виды осуществляемой человеком деятельности помогают это умение сформировать? Приведите и раскройте два-три примера. 5. Какими аргументами можно подтвердить вывод о невозможности аб-солютной, ничем не ограниченной свободы человека в обществе? Существовать - значит действовать В названии этого параграфа объединены несколько важных слов. в их числе - слово «существование». Мы многократно употребляем его, говоря, например, о том, что существуют явления природы, моря, горы, деревья, звери, птицы и т. д. Но когда его применяют по отношению к человеку, это слово наполняется особым смыслом. Человек не просто существует, как, например, воздух или камень. Существуя, он живёт, а для обеспечения своей жизни и удовлетворения своих потребностей он действует. В философском словаре даётся такое определение деятельности: «Деятельность - форма существования человеческого общества; проявление активности субъекта, выражающейся в целесообразном изменении окружающего мира, а также в преобразовании человеком самого себя». Обратите внимание: человек выступает активным субъектом, направляющим свои действия на объекты окружающего мира и на себя самого. В реальной жизни это происходит постоянно. Субъект деятельности - тот, кто осуществляет деятельность. Например, че-ловек, группа людей, организация, государственный орган, общество в целом. Объект - это то, на что деятельность направлена. Например, деятельность ученика — на домашнюю работу, земледельцев - на воз-делываемые поля, учёных - на разрабатываемые технологии. Объектом деятельности может быть не только предмет, сфера или область жизни людей, но и другие люди (пример - театральная труппа, артисты цирка, преподаватели в школе). В случаях когда деятельность субъекта обращена на самого себя (самообразование, самоанализ, са-моразвитие и т. д.), говорят о совпадении субъекта и объекта деятель-ности. Человек начинает любую деятельность с цели. Цель - это осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность. Подумайте, можно ли, например, начинать строить дом, создавать авиалайнер или космический корабль, не представляя себе, какими они будут? До начала деятельности они возникают в сознании у архитектора и конструктора. То, что представляется в сознании и ожидается в результате определённым образом организо-ванной деятельности, и есть цель. Целям должны соответствовать средства их достижения. Это утверждение общеизвестно. Однако в реальной жизни часто бывает не так. Это запечатлели многочисленные примеры народной мудрости - поговорки. Например: «Из пушки палить по воробьям» говорят, когда затрачивается много средств на что-то, дающее небольшие результаты. Или: «Забивать гвозди микроскопом», когда используются средства не по назначению, впустую. Достижение цели напрямую зависит от выбранных средств. Деятельность состоит из отдельных действий. Деятельность земледельца включает такие действия, как вспашка, посев, прополка, уборка урожая. В деятельности по подготовке к экзаменам необходимо выполнять задания по различным темам курса, повторять пройденное, знакомиться с вариантами экзаменационных материалов, проводить самопроверку с помощью тестов. Правильно выстроенная последова-тельность действий ведёт к достижению цели и получению ожидаемого результата. Результатами деятельности могут быть материальные и духовные блага, формы общения людей, общественные условия и отношения, а также способности, умения, знания самого человека. Мотивация деятельности Что побуждает человека к деятельности? Отвечая на этот вопрос, психологи говорят о мотивах деятельности, понимая под мотивом побудительную причину к её осуществлению. Мотив - это то, ради чего деятельность совершается. В роли мотивов могут выступать потребно-сти, социальные установки, убеждения, интересы, влечения, эмоции, идеалы людей. У разных людей, включённых в одну и ту же деятельность, могут быть различные мотивы. Представьте, например, что ваши ровесники, учащиеся 10 класса, собираются в поход. Многие будут в нём участво-вать, чтобы просто отдохнуть или пообщаться с ребятами, с которыми общаться приятно. Но для некоторых побуждением к участию станет сбор краеведческого материала для местного музея. Часть ребят пойдут в поход, если будет известно, что его участники получат квали-фикационные удостоверения и значки. Другая часть - если поход яв-ляется частью туристского слёта, в котором участвуют и соревнуются команды от всех старших классов. Возможно, в числе участников ока-жутся и те, которым интересно попробовать свои силы и научиться чему-то новому. Или те, кого выбрали в команду от класса для участия в соревнованиях на туристской тропе. Обычно деятельность человека определяется не одним каким-либо мотивом, а системой мотивов. Разные мотивы деятельности исследователи объединяют в три группы: личностно-значимые, групповые (коллективистские) и общественные (социально-значимые). Особую роль в формировании мотивов деятельности играют потребности и интересы. Потребности и интересы Деятельность человека осуществляется ради удовлетворения его потребностей. Как вы уже знаете, потребность - это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддер-жания его организма и развития личности. В современной науке применяются различные классификации по-требностей. Одна из них - деление потребностей на первичные, опре-деляющие собственно выживание и существование организма, - фи-зиологические, экзистенциальные потребности (в пище, воздухе, воде, сне, отдыхе и т. п.) и вторичные, приобретаемые в процессе осуществления социальных связей, - социальные, престижные, духовные (в общении, достижении статуса, труде, признании достоинств, познании окружающего мира и смысла своего существования и т. п.). Другая типология предполагает выделение трёх груши потребно-стей: биологических, связанных с биологической организацией чело-века, его принадлежностью к природе (в дыхании, питании, воде, нор-мальном теплообмене, движении, самосохранении, сохранении рода и др.), социальных, порожденных обществом (в многообразных взаи-моотношениях с другими людьми, самореализации, самоутверждении, обретении профессии, достойного положения в обществе и др.) и иде-альных, связанных с приобретением знаний, познанием мира и самого себя, осознанием своего места в нём. Потребности разных видов взаимосвязаны. Так, удовлетворение биологических нужд приобретает множество социальных граней. Утоляя голод, например, человек заботится об эстетике стола, чистоте и красоте посуды, приятном обществе и т. п. Психологи обращают внимание на то, что человек редко достигает состояния полного, завершённого удовлетворения потребностей. Если одна потребность удовлетворена, другая всплывает на поверхность и направляет внимание и усилия человека. Эту особенность подчеркнул отечественный психолог С. Л. Рубинштейн, говоря о «ненасы-шаемости» потребностей, которые человек удовлетворяет в ходе своей деятельности. Неудовлетворённая потребность постоянно концентрирует внима-ние человека на объекте, который может её удовлетворить, и таким образом формирует его интерес - целенаправленное избирательное отношение к объекту в силу его жизненного значения и (или) эмоци- - ональной привлекательности. Интересы человека можно классифицировать по сферам общественной жизни - экономические, политические, социальные, духовные; по временным параметрам — долгосрочные и краткосрочные; по критерию субъектов (носителей) - индивидуальные, групповые и общезначимые (интересы всего общества). К примеру, интерес человека к книгам - это его индивидуальный интерес; интерес группы друзей к компьютерным играм - это групповой интерес; общество в целом заинтересовано в снижении преступности - это интерес всего общества. Многообразие видов деятельности В зависимости от многообразия потребностей и интересов складывается многообразие конкретных видов деятельности людей. Исходя из различных оснований, выделяют разные виды деятельности. Существуют и другие подходы к выделению видов деятельности. Можно говорить и о более дробной их классификации. Так, практиче-ская деятельность включает материально-производственную (преобра-зование природы) и социально-преобразовательную (преобразование общества). В духовную деятельность входят: познавательная (отраже-ние действительности в художественной и научной форме, в мифах и религиозных учениях); ценностно-ориентировочная (положитель-ное или отрицательное отношение людей к явлениям окружающего мира, формирование их мировоззрения), прогностическая (планиро-вание или предвидение возможных изменений действительности). Отдельно в научной литературе описывается творческая деятель-ность. Словом «творчество» принято обозначать деятельность, по-рождающую нечто качественно новое, ранее неизвестное. Творческая деятельность отличается неповторимостью, уникальностью, ориги-нальностью. Важно подчеркнуть, что элементы творчества могут найти место в любой деятельности. И чем менее она регламентирована правилами, инструкциями, тем больше в ней возможностей для твор-чества. Результативная деятельность приносит личности удовлетворение и способствует её самореализации. Деятельность и самореализация Самореализация рассматривается исследователями как раскрытие в деятельности человека его сущностных сил, потенциальных возмож-ностей, врождённых и (или) приобретённых способностей. Л. А. Ко-ростылёва, автор теории самореализации личности, определяет дан-ное понятие как «осуществление самого себя в жизни и повседневной деятельности, поиск и утверждение своего особого пути в этом мире, своих ценностей и смысла своего существования». В теории самореализации представлены четыре уровня: 1) примитив-но-исполнительский (характерна мотивация, связанная с удовлетворением физиологических потребностей); 2) индивидуально-исполнительский (определяется удовлетворением потребностей человека в принадлежности и любви); 3) реализации ролей и норм в социуме (определяется удовлетворением потребностей в признании и уважении); 4) смысло-жизненной и ценностной ориентации (стремление к реализации своих способностей и максимальному удовлетворению потребностей). Свобода и необходимость в деятельности Свободен ли человек выбирать, что ему делать, когда и чем зани-маться, или все его решения и действия подчиняются необходимости? Этот вопрос сотни лет обсуждают философы. Признавая, что нельзя жить в обществе и быть полностью свободным от его требований (как внешних - социальных норм, обстоятельств, указаний руководителей, родителей и других, так и внутренних - моральных принципов, долга, совести), различные исследователи уделяют внимание разным проявлениям свободы и необходимости. Один из подходов акцентирует то, что человек сам организует свою деятельность, сам отвечает за выбор приёмов, средств её осуществления и полученные результаты. Возможность поступать в соответствии с собственной волей отражается в понятии «свобода», подразуме-вающем способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями и осуществлять свой осознанный выбор. В этом понятии акцентируется возможность выбора приёмов, средств, решений при осуществлении деятельности и осознание человеком наличия вариантов такого выбора. Другой подход утверждает, что явления и события происходят независимо от воли людей, и выбор, который делает человек, отсутствует или чрезвычайно ограничен. Согласно этой позиции, человек подчиняется обстоятельствам, и то, что должно случиться, непременно произойдёт даже вопреки его воле. Для обозначения событий и явлений, которые неизбежно должны наступить, если имеются в наличии определённые условия, используется понятие «необходимость». Необходимость, которой вынужден подчиняться человек, связывается, в частности, с законами природы: человек не может их изменить, но может изучить, понять и учитывать в своей деятельности. Необходимость выражает неизбежный, закономерный характер явлений и событий, происходящих в реальном мире. Познание закономерностей объективного мира позволяет устанавливать связи между явлениями или событиями и условиями, которые определяют их появление. Свобода и необходимость - философские категории, выражающие взаимоотношение между деятельностью людей и объективными законами природы и общества.