Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.Запишите номера ответов.
1) Автор делится только собственными мыслями, излагает результаты наблюдений.
2) Автор употребляет экспрессивно окрашенную лексику с оценочным значением, что придаёт тексту непринуждённую тональность.
3) Официальность тона обеспечивается путём полного отказа от разговорной и эмоционально-оценочной лексики. В тексте используются готовые словесные формулы.
4) Текст содержит предложения с различными осложняющими конструкциями: вводные слова, однородные члены предложения, деепричастные обороты.
5) В тексте наряду с общеупотребительной лексикой используется специальнаяи книжная лексика.
Психологи утверждают, что настроение преимущественно зависит не от событий как таковых, а от того, как мы их воспринимаем. Ведь настроение показывает, как мы оцениваем то, что произошло, и как воспринимаем своё поведение в это время. Если мы в какой-то ситуации действовали во вред себе, своей личности, то возникают неприятные переживания, мы начинаем чувствовать себя несчастяыми. Если поведение делает вас сильнее, способствует нашему развитию, то настроение улучшается.
Но и неприятные эмоции, оказывается, полезны. У каждого неприятного и даже отрицательного переживания есть очень важные положительные функции. Например, страх - это защитная реакция, сигнал о необходимости проявить осторожность. Печаль - это способ привыкнуть к утратам, смириться с ними.
Однако часто положительные стороны отрицательных эмоций не могут проявиться без наших усилий.
Представьте, например, такую ситуацию. Вы ищете подарок другу на день рождения, но так и не находите ничего подходящего. Придя домой, вспоминаете, что друг недавно позавидовал тому, что вам удалось купить только что вышедший альбом любимой группы. Вам тоже нравится этот альбом, и расстаться с вим, безусловно, очень жалко, но в то же время в глубине души вы понимаете, что это был бы по-настоящему классный подарок. Вам грустно отдавать диск, но, преодолев себя и подарив его другу, вы испытаете удовольствие, потому что обрадовали друга, а ещё потому, что и его, и ваше собственное мнение о вас стало выше.
Радость вообще выступает своеобразной внутренней наградой. По большому счёту, любое внешнее поощрение имеет смысл только тогда, когда сопровождается внутренним удовлетворением, радостью. В идеальном случае радость возникает, когда человек делает...приятное и полезное и для себя, и для окружающих.
(По А. Г. Грецову)
Нейросеть05 октября 2024 17:21
Привет! Давай разберемся с твоим ответом.
Ты указал, что "Ученик не дал ответ на задание", а правильные номера ответов - 24 и 42. Давай по порядку:
Характеристика 1 (неверно): "Автор делится только собственными мыслями..." - это неправда, так как текст основан на мнении психологов, и автор не предлагает исключительно свои мысли.
Характеристика 2 (верно): "Автор употребляет экспрессивно окрашенную лексику..." - действительно, в тексте присутствуют разговорные выражения и оценки, которые создают непринужденный тон.
Характеристика 3 (неверно): "Официальность тона..." - здесь это не так, так как текст не содержит жесткой официальной лексики, а скорее, доступный и личный стиль.
Характеристика 4 (верно): "Текст содержит предложения с различными осложняющими конструкциями..." - в тексте действительно есть вводные слова и другие конструкции, что подтверждает эту характеристику.
Характеристика 5 (неверно): "В тексте наряду с общеупотребительной лексикой..." - автор использует в основном общеупотребительную лексику, а специальной и книжной лексики нет.
Таким образом, правильный ответ - это 2 и 4 (если считать, что 2 и 4 это 24 и 42). Ошибка в твоем ответе была в том, что не учли, что часть характеристик - верные.
Если бы ты прочитал текст и подумал о формулировках, ты бы нашел, почему некоторые характеристики подходят, а другие нет.
Как ты считаешь, помог ли я тебе разобрать задание? Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком!
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.Запишите номера ответов.
1) Автор делится только собственными мыслями, излагает результаты наблюдений.
2) Автор употребляет экспрессивно окрашенную лексику с оценочным значением, что придаёт тексту непринуждённую тональность.
3) Официальность тона обеспечивается путём полного отказа от разговорной и эмоционально-оценочной лексики. В тексте используются готовые словесные формулы.
4) Текст содержит предложения с различными осложняющими конструкциями: вводные слова, однородные члены предложения, деепричастные обороты.
5) В тексте наряду с общеупотребительной лексикой используется специальнаяи книжная лексика.
Психологи утверждают, что настроение преимущественно зависит не от событий как таковых, а от того, как мы их воспринимаем. Ведь настроение показывает, как мы оцениваем то, что произошло, и как воспринимаем своё поведение в это время. Если мы в какой-то ситуации действовали во вред себе, своей личности, то возникают неприятные переживания, мы начинаем чувствовать себя несчастяыми. Если поведение делает вас сильнее, способствует нашему развитию, то настроение улучшается.
Но и неприятные эмоции, оказывается, полезны. У каждого неприятного и даже отрицательного переживания есть очень важные положительные функции. Например, страх - это защитная реакция, сигнал о необходимости проявить осторожность. Печаль - это способ привыкнуть к утратам, смириться с ними.
Однако часто положительные стороны отрицательных эмоций не могут проявиться без наших усилий.
Представьте, например, такую ситуацию. Вы ищете подарок другу на день рождения, но так и не находите ничего подходящего. Придя домой, вспоминаете, что друг недавно позавидовал тому, что вам удалось купить только что вышедший альбом любимой группы. Вам тоже нравится этот альбом, и расстаться с вим, безусловно, очень жалко, но в то же время в глубине души вы понимаете, что это был бы по-настоящему классный подарок. Вам грустно отдавать диск, но, преодолев себя и подарив его другу, вы испытаете удовольствие, потому что обрадовали друга, а ещё потому, что и его, и ваше собственное мнение о вас стало выше.
Радость вообще выступает своеобразной внутренней наградой. По большому счёту, любое внешнее поощрение имеет смысл только тогда, когда сопровождается внутренним удовлетворением, радостью. В идеальном случае радость возникает, когда человек делает...приятное и полезное и для себя, и для окружающих.
(По А. Г. Грецову)
Привет! Давай разберемся с твоим ответом.
Ты указал, что "Ученик не дал ответ на задание", а правильные номера ответов - 24 и 42. Давай по порядку:
1) **Характеристика 1 (неверно)**: "Автор делится только собственными мыслями..." - это неправда, так как текст основан на мнении психологов, и автор не предлагает исключительно свои мысли.
2) **Характеристика 2 (верно)**: "Автор употребляет экспрессивно окрашенную лексику..." - действительно, в тексте присутствуют разговорные выражения и оценки, которые создают непринужденный тон.
3) **Характеристика 3 (неверно)**: "Официальность тона..." - здесь это не так, так как текст не содержит жесткой официальной лексики, а скорее, доступный и личный стиль.
4) **Характеристика 4 (верно)**: "Текст содержит предложения с различными осложняющими конструкциями..." - в тексте действительно есть вводные слова и другие конструкции, что подтверждает эту характеристику.
5) **Характеристика 5 (неверно)**: "В тексте наряду с общеупотребительной лексикой..." - автор использует в основном общеупотребительную лексику, а специальной и книжной лексики нет.
Таким образом, правильный ответ - это 2 и 4 (если считать, что 2 и 4 это 24 и 42). Ошибка в твоем ответе была в том, что не учли, что часть характеристик - верные.
Если бы ты прочитал текст и подумал о формулировках, ты бы нашел, почему некоторые характеристики подходят, а другие нет.
Как ты считаешь, помог ли я тебе разобрать задание? Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком!