"Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении. Запишите это слово. Ответ следует записывать в соответствие с инструкцией…
"Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении. Запишите это слово. Ответ следует записывать в соответствие с инструкцией КИМ: строчными буквами, без пробелов. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию."
Привет! Давай разберемся с твоим ответом на задание.
Сначала прочтем текст задания: Нужно вставить вводное слово во втором предложении, которое поясняет или добавляет информацию о композиторе.
Правильные варианты слов: "например", "к примеру", "в частности" - эти слова вводят примеры, что как раз подходит по смыслу, ведь дальше идет пояснение о том, что композитор не мог различать звуки.
Теперь сравним твой ответ с правильным. Ты указал, что "ученик не дал ответ на задание", что само по себе не является подходящим вводным словом для заполнения пропуска. Поэтому твой ответ не отвечает на вопрос задания, ведь задача заключается в том, чтобы выбрать одно из вводных слов, которое соответствовало бы смыслу предложения.
Чтобы выбрать правильное слово, нужно ориентироваться на то, что требуется уточнить информацию: как именно происходило неразличение звуков? Правильные слова ("например" и другие) делают это, указывая, что приведенный случай - это один из примеров. Таким образом, правильный ответ стал бы более понятным и завершенным.
Если появятся еще вопросы или что-то будет неясно, не стесняйся! А попробуй оценить мой ответ: лайк или дизлайк?
