Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении. Запишите это слово. Ответ следует записывать в соответствие с инструкцией КИМ: строчными буквами, без пробелов. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], ..., для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию.
Привет! Давай разберём твоё задание.
Ты прав, что ответ "Ученик не дал ответ на задание" не является подходящим для данной задачи. Вопрос стоял о том, какое вводное слово подходит в контексте предложения, и именно такие слова, как "например", "к примеру", "в частности", должны были быть предложены.
Давай посмотрим на это шаг за шагом:
Суть задания: Нужно было подобрать вводное слово, которое поможет уточнить и пояснить мысль о том, что композитор не мог различать звуки, но при этом проявил выдающиеся музыкальные способности.
Правильные вводные слова: Слова "например", "к примеру" и "в частности" указывают на то, что это один из примеров, подтверждающий общую мысль о различии между музыкальным и речевым слухом.
Сравнение твоего ответа и правильного: Твой ответ не содержит вводного слова, а только указывает на отсутствие ответа. Хотя это верно, нужно было предложить само слово.
Почему правильные ответы такие?: Они помогают соединить две части предложения: первая часть говорит о том, как композитор не различал звуки, а вторая - о его музыкальных успехах. Эти вводные слова подчеркивают, что говорит о конкретном примере.
Надеюсь, объяснил понятно! Если будут ещё вопросы, всегда рад помочь. Оцени, пожалуйста, мой ответ лайком или дизлайком!
