В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ХРАНИТЬ. Беречь, содержать где-нибудь в безопасности, в целости. Х. старые письма. 2) ОТПЕЧАТОК. След, изображение, оставшееся на чём-н. от надавливания, печатания. Типографский о. О. ноги на песке. 3) БРОСАТЬ. Кого-что, уходя, оставлять, покидать; прекращать делать что-н.Б. музыку (переставать заниматься музыкой). 4) ЖИЗНЬ. Деятельность общества и человека в тех или иных её проявлениях. Общественная ж. Духовная ж. 5) ИСТОРИЯ. Ход развития, движения чего-н. И. болезни. Он был един и многолик. Един потому, что был Александром Ивановичем Куприным художником слова, своеобразным и неповторимым. Многолик потому, что были и ещё Куприны: один землемер, другой грузчик, третий рыбак, а ещё учётчик на заводе, спортсмен, носильщик на вокзале, певец в хоре. И много, много других. Почему так часто менял он свои профессии? Какая сила толкала его натягивать брезентовую робу, надевать каску и мчаться на пожарных лошадях? Не решил ли он изучить все ремёсла и отображать потомжизньво всём её многообразии?! Всё было значительно проще: он был очень любопытным и любознательным человеком. ... любопытство вызывал и новый вид труда, и новые люди, занятые в нём. Ведь профессия оставляет на человеке свойотпечаток, придаёт ему своеобразие, делает одного непохожим на другого. Среди грузчиков в одесском порту, фокусников, воров и уличных музыкантов, говорил Куприн, встречались люди с самыми неожиданными биографиями фантазёры и мечтатели с широкой и нежной душой. Иногда Куприн вдруг прерывал работу,бросална половине, если убеждался, что не даются ему точные слова. Он трудился как мастер-ювелир, отчеканивая фразы. Меткое слово, услышанное случайно, афоризм, художественная деталь всё записывал Куприн в записную книжку. Книжкихранятсотни таких заметок, кусочков разговора. Год проходит за годом. Писатель всё дальше и дальше уходит от нас висторию. (По Б.Д. Челышеву)
Привет! Давай разберем задание вместе.
Суть задания: Здесь тебя просят сопоставить лексическое значение выделенных слов с их значениями в тексте. Нужно найти те места, где значение слова совпадает с тем, что дано в заданиях.
Правильные ответы: "34, 43". Это значит, что правильные слова - это "БРОСАТЬ" и "ЖИЗНЬ".
Сравнение твоего ответа: Ты указал, что ученик не дал ответ на задание. Хотя это, конечно, верно в том смысле, что в работе не было указано конкретных ответов, но все же можно отметить, что задание требует именно поиска правильных сочетаний.
Объяснение правильного решения:
- БРОСАТЬ: В тексте это слово означает «переставать заниматься чем-то», что совпадает с вариантом ответа («Б. музыку»). Здесь используется значение как прекращение выполнения действия.
- ЖИЗНЬ: Здесь слово используется в контексте «деятельности общества и человека». Это совпадает с представленным вариантом (общественная жизнь, духовная жизнь). Оба варианта подчеркивают многогранность понятия.
Что касается других слов:
- ХРАНИТЬ не подходит, так как в тексте слово использовано не в контексте сохранения чего-либо от исчезновения, а скорее в контексте сохранения памяти о творчестве Куприна.
- ОТПЕЧАТОК также не подходит, так как в тексте его место связано с влиянием профессии на человека, а не с типографическим отпечатком.
- ИСТОРИЯ рассматривается в другом смысле в тексте, не как развитие болезней, а как биография и прошлое.
Надеюсь, ты теперь понимаешь, как правильно решать такие задания! Если что-то осталось неясным, дай знать! Похоже ли на то, как ты представлял правильный подход?
Не забудь оценить мой ответ: лайк или дизлайк!
