Подберите ОДНО произведение для сопоставления (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит исходный текст). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 510 предложений. Укажите название произведения и фамилию автора и сопоставьте произведение с исходным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений). Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов произведений, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво. В каком из произведений отечественной или зарубежной литературы представлены образы униженных и оскорблённых и в чём их можно сопоставить с горьковскими ночлежниками? С а т и н. Люблю непонятные, редкие слова... Когда я был мальчишкой... служил на телеграфе... я много читал книг... Б у б н о в. А ты был и телеграфистом? С а т и н. Был... (Усмехаясь.) Есть очень хорошие книги... и множество любопытных слов... Я был образованным человеком... знаешь? Б у б н о в. Слыхал... сто раз! Ну и был... эка важность!.. Я вот скорняк был... своё заведение имел... Руки у меня были такие жёлтые от краски: меха подкрашивал я, такие, брат, руки были жёлтые по локоть! Я уж думал, что до самой смерти не отмою... так с жёлтыми руками и помру... А теперь вот они, руки... просто грязные... да! С а т и н. Ну и что же? Б у б н о в. И больше ничего... С а т и н. Ты это к чему? Б у б н о в. Так... для соображения... Выходит снаружи как себя ни раскрашивай, всё сотрётся... всё сотрётся, да! С а т и н. А... кости у меня болят! А к т е р (сидит, обняв руками колени). Образование чепуха, главное талант. Я знал артиста... он читал роли по складам, но мог играть героев так, что... театр трещал и шатался от восторга публики... С а т и н. Бубнов, дай пятачок! Б у б н о в. У меня всего две копейки... А к т е р. Я говорю талант, вот что нужно герою. А талант это вера в себя, в свою силу... С а т и н. Дай мне пятак, и я поверю, что ты талант, герой, крокодил, частный пристав... Клещ, дай пятак! К л е щ. Пошёл к чёрту! Много вас тут... С а т и н. Чего ты ругаешься? Ведь у тебя нет ни гроша, я знаю... А н н а. Андрей Митрич... Душно мне... трудно... К л е щ. Что же я сделаю? Б у б н о в. Дверь в сени отвори... К л е щ. Ладно! Ты сидишь на нарах, а я на полу... пусти меня на своё место, да и отворяй... а я и без того простужен... (М. Горький, На дне)
Привет! Давай разбирать твой ответ на задание по литературе.
Во-первых, ты правильно указал, что ученик не дал ответа на задание, но давай посмотрим, почему это произошло и как можно улучшить ответ.
Тебе нужно было подобрать произведение для сопоставления с текстом из "На дне" Горького и обосновать свою позицию. В качестве примера правильного ответа был предложен вариант с "Преступлением и наказанием" Достоевского.
Вот основные моменты, которые нужно было учесть:
Выбор произведения: Для сопоставления ты мог выбрать "Преступление и наказание". Важно выбрать другое произведение, которое также связано с темой униженных и оскорбленных.
Сравнение образов: Правильный ответ показывал, что обитатели "дна" (персонажи Горького) когда-то имели хорошее положение в обществе, как и Семен Мармеладов в "Преступлении и наказании". Затем анализировалась различная реакция персонажей на страдания и бедственное положение окружающих, что помогает понять психологию их состояний.
Структура ответа: Важно давать прямой, связный ответ, который состоит из логических частей - сначала говорим о схожестях/различиях, затем приводим примеры из текстов.
Ты можешь попробовать составить новый ответ, опираясь на эти пункты. Это будет намного ближе к тому, что требовалось в задании.
Если тебе нужна помощь с новым ответом или конкретными идеями, дай знать! Оцени мой ответ: лайк или дизлайк?
