"Самостоятельно подберите ограничительно-выделительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите эту частицу. Я шутя начал…
"Самостоятельно подберите ограничительно-выделительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите эту частицу. Я шутя начал комедию и шутя вызвал столько комической обстановки, столько комических лиц, и так понравился мне в ней мой герой, что я бросил форму комедии, несмотря на то что она удавалась, собственно для удовольствия как можно дольше следить за приключениями моего нового героя и самому хохотать над ним. Этот герой мне несколько сродни. Короче, я пишу комический роман, но до сих пор всё писал отдельные приключения, написал довольно, теперь всё сшиваю в целое. Ну вот Вам реляция об моих занятиях: не мог не рассказать. Вы пишете мне кое-что о литературе. За нынешний год я почти ничего не читал. Скажу Вам и свои наблюдения: Тургенев мне нравится наиболее — жаль <…>, что при огромном таланте в нём много невыдержанности. Л. Т. мне очень нравится, но, по моему мнению, много не напишет (впрочем, может быть, я ошибаюсь). Островского совсем не знаю, ничего не читал в целом, но читал много отрывков в разборах о нём. Он, может быть, знает известный класс Руси хорошо, но, мне кажется, он не художник. К тому же, мне кажется, он поэт без идеала. Разуверьте меня, пожалуйста, пришлите мне, ради Бога, что получше из его сочинений, чтоб я мог знать его не по одним критикам. Писемского я читал «Фанфарон» и «Богатый жених» — больше ничего. Он мне очень нравится. Он умён, добродушен и даже наивен; рассказывает хорошо. Но одно в нём грустно: спешит писать. Слишком скоро и много пишет. Нужно иметь побольше самолюбия, побольше уважения к своему таланту и к искусству, больше любви к искусству. Идеи смолоду так и льются, не всякую же подхватывать на лету и тотчас высказывать в книге, спешить высказываться. Лучше подождать побольше синтезу-с; побольше думать, подождать, пока многое мелкое, выражающее одну идею, соберётся в одно большое, в один крупный, рельефный образ, и тогда выражать его. Колоссальные характеры, создаваемые колоссальными писателями, часто создавались и вырабатывались долго и упорно. (По Ф. М. Достоевскому)"
Привет! Давай разберём твой ответ на задание.
Суть задания: Нужно было подобрать ограничительно-выделительную частицу, которая подходит по смыслу в предложении. Частицы, такие как "только", "лишь", "тольколишь", "всеголишь", обозначают некую ограниченность и выделяют конкретный объект или явление.
Правильное решение: В тексте предоставлено, что в предложении "жаль <только>, что при огромном таланте в нём много невыдержанности" слово "только" идеально подходит, так как оно структурирует мысль и акцентирует внимание на недостатке при наличии таланта.
Сравнение твоего ответа с правильным: Ты ответил, что "ученик не дал ответ на задание", но при этом сам не предложил подходящую частицу. В задании именно просили выбрать слово, а не оценивать, предложил ли ученик ответ.
Почему твой ответ неверный: Твой ответ не содержит предложения ограничительно-выделительной частицы, что и требовалось в задании. Нужно было понимать, что речь идет о подборе конкретного слова, а не о комментарии к действию ученика. Чтобы ответить правильно, нужно было сопоставить контекст предложения с подходящими частицами и выбрать правильную.
Если у тебя есть еще вопросы или нужна помощь, не стесняйся спрашивать! Как тебе мой ответ, поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк.
