Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1.инверсия 2.метафора 3.риторический вопрос 4.олицетворение 5.сравнение Детство Чем жарче день, тем сладостней вборуДышать сухим смолистым ароматом,Ивесело мне было поутруБродить поэтим солнечным палатам! Повсюду блеск, повсюду яркий свет,Песок как шелк Прильну ксосне корявойИчувствую: мне только десять лет,Аствол гигант, тяжелый, величавый. Кора груба, морщиниста, красна,Нотак тепла, так солнцем вся прогрета!Икажется, что пахнет несосна,Азной исухость солнечного света. И.А. Бунин, 1906 г.
Привет! Давай разберем твоё задание по литературе.
Первое, что нужно сделать, это внимательно читать стихотворение и анализировать, какие художественные средства здесь использованы. Ты выбрал цифры "1245", но правильный ответ "125". Давай обо всём по порядку!
Инверсия (1) – это изменение привычного порядка слов. В стихотворении такой приём не используется.
Метафора (2) – это образное выражение, основанное на сходстве. Здесь можно увидеть фразу "солнечные палаты", что является метафорой. Она говорит о том, что природа светлая и радостная как в доме.
Риторический вопрос (3) – это вопрос, не требующий ответа. В стихотворении он не присутствует.
Олицетворение (4) – это наделение неживых предметов человеческими чертами. Из всех приведенных строк, олицетворение явно не выделяется, хотя можно где-то пофантазировать.
Сравнение (5) – это прямое сопоставление двух объектов. В строке "Песок – как шелк" мы видим использовании сравнения.
Таким образом, правильные номера, которые ты не включил — это 1 (инверсия) и 5 (сравнение).
Теперь подытожим, твоё неверное использование (инверсии и олицетворения) мешает отнести данное стихотворение лексически к необходимым средствам.
Если остались вопросы или что-то непонятно – дай знать! Как ты оцениваешь мой ответ: лайк или дизлайк?
