"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) РЕЧЬ. Звучащий язык (противопоставление системы языка и её функционирования). Русская речь музыкальна.2) ЗАДАЧА. Упражнение, которое выполняется посредством умозаключения, вычисления. Сборник упражнений.3) СТРОИТЬСЯ. Становиться в строй. «Ровняясь, строятся полки» Пушкин.4) САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ. Решительный, обладающий собственной инициативой. Самостоятельный человек.5) ПРИЁМ. Способ в осуществлении чего-либо. Художественный приём. В связи с вопросом о предмете стилистики выдвигается вопрос об особом стилистическом уровне. При этом обычно говорят об уровне разнообразных стилистических приемов. Однако стилистические приемы создаются и употребляются в речи, в тексте в процессе функционирования. Назначение их самое разное в зависимости от коммуникативных задач. Они могут твориться заново, строиться по известным моделям и, наконец, использоваться в готовом виде. В структурном отношении они могут быть лексико-семантическими, словообразовательными, фразеологическими, грамматическими (в том числе синтаксическими), а также собственно текстовыми сущностями (выходящими за пределы предложения), например, композиционными. Это говорит о том, что особого языкового уровня (в общепринятом речеведческом смысле) они не образуют, так как составляют неравновеликие и качественно разнородные, то есть принадлежащие к разным языковым ярусам, единицы и явления. (В языке нет уровня, состоящего из каких-то особых, самостоятельных стилистических единиц или приемов.) Правда, все эти средства объединяются единой функцией в речи — направленностью на эффективность высказывания. Таким образом, и стилистика приемов «прорезает» разные уровни языковой системы, а <…> и не составляет особого уровня языка. Кроме того, эта стилистика приемов представляет собой аспект употребления языка, узус, то есть опять-таки «особый угол зрения», и, соответственно, относится к функционированию языка."
Привет! Давай разберём твоё задание по русскому языку.
Ты написал, что ученик не дал ответ на задание, и это не совсем так. Правильный ответ — "15", что указывает на номера слов 1 и 5, у которых лексические значения соответствуют контексту текста.
Теперь давай пройдём по каждому слову:
РЕЧЬ (Русская речь музыкальна) - в данном контексте речь употребляется в значении звучащего языка, что соответствует тексту. Значит, значение подходит.
ЗАДАЧА (Сборник упражнений) - в тексте слово «задача» не упоминается, и его лексическое значение, как упражнение, здесь не подходит.
СТРОИТЬСЯ (Ровняясь, строятся полки) - здесь это слово не в значении «становиться в строй», а в более широкой интерпретации (например, создания структур). В этом контексте оно не подходит.
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ (Самостоятельный человек) - слово используется в другом значении в тексте. Оно не связано с характером человека, а представляет собой больше языковую специфику, поэтому не подходит.
ПРИЁМ (Художественный приём) - это слово в тексте имеет значение «способ в осуществлении чего-либо», и здесь оно очень близко к смыслу текста о стилистических приёмах. Значение соответствует.
Таким образом, правильно ответить на задачу можно, опираясь на слова 1 и 5, так как их значения прямо перекликаются с контекстом текста.
Если будут ещё вопросы, смело спрашивай! Оцени мой ответ: лайк или дизлайк?
