§ 31. 156. Определение морфологических признаков имён. Озаглавьте текст. Найдите в нём имена, то есть слова, которые изменяются по падежам. Запишите их в два столбика, по 10 слов в каждый. В первый - изменяющиеся по падежам и числам; во второй - изменяющиеся по падежам, числам и родам. Сокращённо обозначьте, какие части речи записаны в первом, ка- тьте на ? 2) В льных? гатель- про- кие - во втором столбике. Среднерусская* родная пр…рода была моим первым учителем. Мне пр…шлось в жизни сдавать самые разные экзамены -- и по чистописанию и по латын… и по анатом… быть учас…ником многих конкурсов; но только великий учитель -- пр…рода до сих пор не поставила мне никакой отметки. Она учит меня и сегодня С годами, живя в городе, мы забываем о земле, о травах и се- те их чыми, менах. Многие довольствуются только тем, что видят кусок неба в оконной раме и слушают бесстрастные «сводки погоды». А как дивно, когда ты сам можешь и по закату, и по гомону, и ри- по полёту птиц угадать погоду. Я всегда стремлюсь из города на простор. ни- эсе- ны. Горе тому, кто слеп и глух к природе, к лесу, к утренним зорям. Надо быть зорким. Видеть не только то, что «на поверхности». (С. Коненков) Подчеркните с помощью условных знаков второстепенные члены предложения. Спишите второе предложение, расставляя в нём пропущенные запятые.

Question 1

Задача Задача №1768085

А

Аноним

08 октября 2024 12:25 · публичный вопрос

А

Аноним 08 октября 2024 12:25

§ 31. 156. Определение морфологических признаков имён. Озаглавьте текст. Найдите в нём имена, то есть слова, которые изменяются по падежам. Запишите их в два столбика, по 10 слов в каждый. В первый - изменяющиеся по падежам и числам; во второй - изменяющиеся по падежам, числам и родам. Сокращённо обозначьте, какие части речи записаны в первом, ка- тьте на ? 2) В льных? гатель- про- кие - во втором столбике. Среднерусская* родная пр…рода была моим первым учителем. Мне пр…шлось в жизни сдавать самые разные экзамены -- и по чистописанию и по латын… и по анатом… быть учас…ником многих конкурсов; но только великий учитель -- пр…рода до сих пор не поставила мне никакой отметки. Она учит меня и сегодня С годами, живя в городе, мы забываем о земле, о травах и се- те их чыми, менах. Многие довольствуются только тем, что видят кусок неба в оконной раме и слушают бесстрастные «сводки погоды». А как дивно, когда ты сам можешь и по закату, и по гомону, и ри- по полёту птиц угадать погоду. Я всегда стремлюсь из города на простор. ни- эсе- ны. Горе тому, кто слеп и глух к природе, к лесу, к утренним зорям. Надо быть зорким. Видеть не только то, что «на поверхности». (С. Коненков) Подчеркните с помощью условных знаков второстепенные члены предложения. Спишите второе предложение, расставляя в нём пропущенные запятые.

Answer

Заголовок: Определение морфологических признаков имен

В этом тексте можно выделить следующие имена, которые изменяются по падежам:

Первый столбик (изменяются по падежам и числам):

природа
экзамены
конкурсов
отметки
травах
кусок
неба
птиц
зорям
участник

Второй столбик (изменяются по падежам, числам и родам):

великий (прилагательное)
учитель
года
город
погода
глух
зоркий
утра
разнообразие
атмосфера

Теперь давайте выделим второстепенные члены предложения с помощью условных знаков. Например, обособленные члены можно подчеркнуть или выделить квадратными скобками. Так, в втором предложении:

"Мне пр…шлось в жизни [сдавать самые разные экзамены -- и по чистописанию, и по латын… и по анатом… быть участ…ником многих конкурсов; но только великий учитель -- пр…рода [до сих пор] не поставила мне никакой отметки."

Разберем второе предложение для расстановки пропущенных запятых:

"Мне пр…шлось в жизни сдавать самые разные экзамены -- и по чистописанию, и по латыне, и по анатомии, быть участником многих конкурсов; но только великий учитель -- природа, до сих пор не поставила мне никакой отметки."

Если потребуется помощь с другими вопросами или темами, обращайтесь!

Question 2

§ 31. 156. Определение морфологических признаков имён. Озаглавьте текст. Найдите в нём имена, то есть слова, которые изменяются по падежам. Запишите их в два столбика, по 10 слов в каждый. В первый - изменяющиеся по падежам и числам; во второй - изменяющиеся по падежам, числам и родам. Сокращённо обозначьте, какие части речи записаны в первом, ка- тьте на ? 2) В льных? гатель- про- кие - во втором столбике. Среднерусская* родная пр…рода была моим первым учителем. Мне пр…шлось в жизни сдавать самые разные экзамены -- и по чистописанию и по латын… и по анатом… быть учас…ником многих конкурсов; но только великий учитель -- пр…рода до сих пор не поставила мне никакой отметки. Она учит меня и сегодня С годами, живя в городе, мы забываем о земле, о травах и се- те их чыми, менах. Многие довольствуются только тем, что видят кусок неба в оконной раме и слушают бесстрастные «сводки погоды». А как дивно, когда ты сам можешь и по закату, и по гомону, и ри- по полёту птиц угадать погоду. Я всегда стремлюсь из города на простор. ни- эсе- ны. Горе тому, кто слеп и глух к природе, к лесу, к утренним зорям. Надо быть зорким. Видеть не только то, что «на поверхности». (С. Коненков) Подчеркните с помощью условных знаков второстепенные члены предложения. Спишите второе предложение, расставляя в нём пропущенные запятые.

Answer

Заголовок: **Определение морфологических признаков имен** В этом тексте можно выделить следующие имена, которые изменяются по падежам: **Первый столбик (изменяются по падежам и числам):** 1. природа 2. экзамены 3. конкурсов 4. отметки 5. травах 6. кусок 7. неба 8. птиц 9. зорям 10. участник **Второй столбик (изменяются по падежам, числам и родам):** 1. великий (прилагательное) 2. учитель 3. года 4. город 5. погода 6. глух 7. зоркий 8. утра 9. разнообразие 10. атмосфера Теперь давайте выделим второстепенные члены предложения с помощью условных знаков. Например, обособленные члены можно подчеркнуть или выделить квадратными скобками. Так, в втором предложении: "Мне пр…шлось в жизни [сдавать самые разные экзамены -- и по чистописанию, и по латын… и по анатом… быть участ…ником многих конкурсов; но только великий учитель -- пр…рода [до сих пор] не поставила мне никакой отметки." Разберем второе предложение для расстановки пропущенных запятых: "Мне пр…шлось в жизни сдавать самые разные экзамены -- и по чистописанию, и по латыне, и по анатомии, быть участником многих конкурсов; но только великий учитель -- природа, до сих пор не поставила мне никакой отметки." Если потребуется помощь с другими вопросами или темами, обращайтесь!