(1)Я стоял около дома Тургенева в Орле, смотрел на чёрные окна, на барельеф, напоминавший о прежнем назначении опустевшего здания. (2)Немцы сделали из музея трактир, а оставляя…
(1)Я стоял около дома Тургенева в Орле, смотрел на чёрные окна, на барельеф, напоминавший о прежнем назначении опустевшего здания. (2)Немцы сделали из музея трактир, а оставляя город, заминировали дом. (3)Наши сапёры ещё не успели обезопасить помещение, но об опасности предупредили, написав на доме: «Заминировано». (4)Собравшись уйти, я заметил стоящего неподалеку высокого офицера с большим альбомом в руках. (5)Мы одновременно козырнули друг другу. (6)Когда он перед этим быстро переложил карандаш из правой руки в левую, сжимавшую альбом, я заметил, что кисть его левой руки странно неподвижна. — (7)Ранение? — (8)Да. (9)Пуля прошла выше локтя, повредив нерв. (10)А в правом плече — осколки мины. (11)Под Волоколамском задело. (12)Я тогда был командиром взвода разведки. (13)После госпиталя меня назначили в военный отдел «Учительской газеты». (14)Я ведь был до войны педагогом. (15)Преподавал литературу. (16)Он задумался. — (17)Впрочем, один урок мне удалось провести уже будучи военным. (18)Осенью сорок первого в Шатуре нам выпал короткий отдых. (19)Я увидел школу, зашёл в учительскую. (20)Меня окружили все, кто там был. (21)Тутошнего преподавателя литературы давно призвали в армию. (22)И вдруг я почувствовал невыносимую тоску по прежней работе. (23)Попросил разрешения провести урок. (24)Войдя в класс, увидел полтора десятка ребят. (25)Все они были в пальто, в варежках: школа не отапливалась. (26)Я спросил, на чём были прерваны занятия по литературе. (27)Класс хором ответил: «Чехов». (28)И я стал рассказывать об Антоне Павловиче. (29)Как ребята слушали! (30)Два раза прозвенел звонок, но никто даже не шелохнулся. (31)Все соскучились по урокам литературы. (32)Увы, пришлось занятия прервать. (33)Наша часть выступала. (34)Это и был мой последний школьный урок. — (35)Почему же после ранения вы не вернулись к преподаванию? — (36)В моём возрасте надо быть на фронте. (37)Профессия журналиста позволяет оставаться здесь, несмотря на ранения. (38)И я пока выбрал её. (39)Надо быть там, где ты больше нужен. (По Я. Хелемскому Объясните значение пословицы «Что посеешь, то и пожнёшь», запишите Ваше объяснение.
Пословица «Что посеешь, то и пожнёшь» означает, что каждое наше действие имеет последствия, и в зависимости от того, как мы поступаем, такие результаты мы и получим. Если мы сделаем что-то хорошее, то, скорее всего, получим положительные результаты. Напротив, если наши поступки будут плохими или безразличными, мы можем столкнуться с негативными последствиями.
Эта пословица подчёркивает важность ответственности за свои поступки и напоминает о том, что результат зависит от начинаний и усилий. В жизни это может проявляться в разных аспектах: в учёбе, отношениях с людьми, работе и других дела. Если мы стремимся к добрым делам, обучению и развитию, мы получим удовлетворение и успехи, а если будем бездействовать или вести себя плохо, это может привести к трудностям и разочарованиям.
Таким образом, «Что посеешь, то и пожнёшь» – это мудрое напоминание о важности выбора правильного пути и осознанного отношения к своим действиям.
