(1)Я стоял около дома Тургенева в Орле, смотрел на чёрные окна, на барельеф, напоминавший о прежнем назначении опустевшего здания. (2)Немцы сделали из музея трактир, а оставляя…
(1)Я стоял около дома Тургенева в Орле, смотрел на чёрные окна, на барельеф, напоминавший о прежнем назначении опустевшего здания. (2)Немцы сделали из музея трактир, а оставляя город, заминировали дом. (3)Наши сапёры ещё не успели обезопасить помещение, но об опасности предупредили, написав на доме: «Заминировано». (4)Собравшись уйти, я заметил стоящего неподалеку высокого офицера с большим альбомом в руках. (5)Мы одновременно козырнули друг другу. (6)Когда он перед этим быстро переложил карандаш из правой руки в левую, сжимавшую альбом, я заметил, что кисть его левой руки странно неподвижна. — (7)Ранение? — (8)Да. (9)Пуля прошла выше локтя, повредив нерв. (10)А в правом плече — осколки мины. (11)Под Волоколамском задело. (12)Я тогда был командиром взвода разведки. (13)После госпиталя меня назначили в военный отдел «Учительской газеты». (14)Я ведь был до войны педагогом. (15)Преподавал литературу. (16)Он задумался. — (17)Впрочем, один урок мне удалось провести уже будучи военным. (18)Осенью сорок первого в Шатуре нам выпал короткий отдых. (19)Я увидел школу, зашёл в учительскую. (20)Меня окружили все, кто там был. (21)Тутошнего преподавателя литературы давно призвали в армию. (22)И вдруг я почувствовал невыносимую тоску по прежней работе. (23)Попросил разрешения провести урок. (24)Войдя в класс, увидел полтора десятка ребят. (25)Все они были в пальто, в варежках: школа не отапливалась. (26)Я спросил, на чём были прерваны занятия по литературе. (27)Класс хором ответил: «Чехов». (28)И я стал рассказывать об Антоне Павловиче. (29)Как ребята слушали! (30)Два раза прозвенел звонок, но никто даже не шелохнулся. (31)Все соскучились по урокам литературы. (32)Увы, пришлось занятия прервать. (33)Наша часть выступала. (34)Это и был мой последний школьный урок. — (35)Почему же после ранения вы не вернулись к преподаванию? — (36)В моём возрасте надо быть на фронте. (37)Профессия журналиста позволяет оставаться здесь, несмотря на ранения. (38)И я пока выбрал её. (39)Надо быть там, где ты больше нужен. (По Я. Хелемскому Написать сочинение - рассуждение по пословице "Что посеешь, то и пожнешь" (объяснить смысл пословицы, привести пример из жизни и из текста
Тема сочинения касается глубокой и вечно актуальной пословицы "Что посеешь, то и пожнешь". Эта мудрость наглядно демонстрирует, как наши поступки и идеи, которые мы вкладываем в жизнь, неизбежно отражаются на нашем будущем. Простыми словами, она учит нас ответственности за свои действия и выбор, который мы делаем каждый день.
Смысл пословицы заключается в том, что каждое наше действие имеет свои последствия. Если человек сеет добро, то и пожнет хорошие результаты: уважение, доверие, дружбу. Напротив, если мы допускаем ошибки, ведем себя безнравственно или эгоистично, то это рано или поздно обернется против нас. Данная пословица отражает важность нравственного выбора и приводит к мысли о том, что каждый из нас является кузнецом своего счастья.
Из жизни можно привести множество примеров, подтверждающих эту идею. Например, представьте себе студента, который много работает и упорно учится. Он тратит свое время на подготовку к экзаменам, выполняет все задания и стремится к знаниям. В результате, он получает хорошие оценки, которые открывают перед ним двери в высшее учебное заведение и, как следствие, обеспечивают ему успешную карьеру в будущем. В этом случае "посев" усилий и труда приносит свои плоды.
В приведенном тексте также можно увидеть проявление этой пословицы через призму судьбы офицера, который, несмотря на ранения, продолжает бороться и вносить свой вклад в дело, которое ему дорого. Его прошлое преподавание в школе показывает, что он учил детей, вкладывал в них свои знания, то есть "себе" в будущем создал хорошую репутацию и запомнился как достойный педагог. Его стремление продолжать служить даже после травмы говорит о том, что он пожинает плоды своего доброго дела — востребованности и уважения. Он осознает, что его место там, где он может быть полезен, и это также является ярким примером "посевов" в его жизни.
Таким образом, пословица "Что посеешь, то и пожнешь" служит важным напоминанием о том, что каждое наше действие имеет значение. Мы можем изменить свою судьбу и судьбу окружающих, принимая осознанные решения и стремясь к добру. Жизненные уроки, о которых говорится в тексте, вдохновляют нас продолжать сеять положительные семена в нашей жизни, ведь только так мы сможем пожать щедрые плоды в будущем.
