Прочтите отрывок из книги Д.С. Лихачева «Земля родная», понаблюдайте за стилевыми и языковыми чертами публицистического стиля и письменно ответьте на вопросы Учитесь говорить и писать Учиться говорить и писать нужно все время. Язык – самое выразительное, чем обладает человек. За своим языком надо следить постоянно. Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык. Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит… А ведь бывает и так, что человек не говорит, а «плюется словами». Для каждого понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения. Такой человек хочет показать, что ему все нипочем, что он выше, сильнее всех обстоятельств, умнее всех окружающих. А на самом деле он трус и робок, не уверен в себе. И если вы хотите быть по-настоящему интеллигентным, образованным и культурным человеком, то обращайте внимание на свой язык. Говорите правильно, точно и экономно. Если вам приходится часто публично выступать – на собраниях, заседаниях, просто в обществе своих знакомых, то, прежде всего, следите, чтобы ваши выступления не были длинными. Это важно, чтобы вас поняли. Второе правило. Чтобы выступление было интересным, все, вы говорите, должно быть интересным и для вас. Постарайтесь, чтобы в вашем выступлении была одна, главная мысль, которой должны быть подчинены все остальные. Но как научиться писать? Чтобы научиться писать, надо писать, писать письма, дневники. Одним словом: «Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде». (Д. Лихачев) Ответьте письменно на вопросы: - Какие функции характерны для данного текста? - К чему призывает автор прочитанного нами текста? - Актуальна ли проблема, поднятая Лихачевым? - Проанализируйте, какие синтаксические средства языка, позволяющие усилить ее воздействие на читателей и слушателей, характерны для публицистической речи? - Найдите в тексте: побудительные (по цели высказывания) и восклицательные (по эмоциональной окраске) предложения; риторические вопросы (на которые отвечает сам автор); повторы;однородные члены; параллелизмы (сходное построение предложений текста). - Как вы думаете, к кому обращается автор? - Каким образом завершается текст и с какой целью это делает автор? - Определим, какие лексические средства связи использует автор. Найдите в тексте литературно окрашенные антонимы, слова книжной и разговорной речи. - Найдите в тексте слова и выражения, использованные в переносном значении. С каким стилем речи они сближают наш текст?
Конечно! Давайте рассмотрим текст Д.С. Лихачева «Земля родная» и отвечаем на поставленные вопросы.
1. Функции текста:
Текст выполняет несколько ключевых функций:
- Информативная: он передает знания о важности языка как средства общения и мышления.
- Убедительная: автор стремится убедить читателя в необходимости следить за языком и развивать свои речевые навыки.
- Воспитательная: призывает к культурному и интеллигентному общению.
2. Призыв автора:
Автор призывает читателя внимательно относиться к своему языку, говорить правильно и экономно, а также постоянно учиться как говорить, так и писать.
3. Актуальность проблемы:
Проблема, поднятая Лихачевым, остается актуальной и в наше время. Умение правильно и выразительно общаться, как говорением, так и письмом, чрезвычайно важно в современном обществе, где коммуникация играет ключевую роль.
4. Синтаксические средства языка:
Для усиления воздействия на читателей и слушателей в публицистической речи часто используются:
- Краткие, но выразительные конструкции для передачи важной мысли.
- Вопросы и восклицания, чтобы привлечь внимание.
- Паралелизмы для создания ритма и повторений, что позволяет лучше запомнить информацию.
5. Элементы текста:
- Побудительные предложения: «Говорите правильно, точно и экономно».
- Восклицательные предложения: «Самая большая ценность народа – его язык!».
- Риторические вопросы: «А ведь бывает и так, что человек не говорит…».
- Повторы: слова «учить» и «язык» встречаются несколько раз в вариантах.
- Однородные члены: «учитесь говорить и писать» (говорить и писать).
- Параллелизмы: «Говорите правильно, точно и экономно».
6. Обращение автора:
Автор обращается к широкой аудитории — к людям, стремящимся к саморазвитию и культурному уровню общения, возможно, к молодежи, студентам.
7. Завершение текста:
Текст завершается призывом к действию: «Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде». Это подчеркивает, что практика — ключ к успешному овладению речевыми навыками. Завершение имеет целью мотивировать читателя действовать.
8. Лексические средства связи:
Лихачев использует слова и выражения, которые откликаются на эмоции и создают связи между мыслями. Антонимы и слова разных стилей подчеркивают контраст между высоким и низким стилем: «интеллигентный» и «жаргонный».
9. Переносное значение:
Некоторые выражения используются в переносном значении, например, «плюется словами» — это метафора о том, как человек говорит. Это сближает текст с худо литературным стилем.
Этот анализ поможет вам лучше понять публицистический стиль Лихачева и его подход к теме языка как средства общения. Если у вас есть еще вопросы или нужна помощь с другими аспектами, дайте знать!
