"Прочитайте текст и выполните задание. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под…
"Прочитайте текст и выполните задание. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово."
Привет! Давай разберем задание вместе!
Сначала мы читаем текст и понимаем его суть. В данном случае, текст говорит о том, что речевой и музыкальный слух могут быть разными, и описывается случай композитора, который после болезни не мог различать определенные звуки. Важным моментом здесь является то, что даже не различая звуки речи, композитор смог создать симфонию.
Теперь посмотрим на правильное решение: в данном случае вводное слово "например" (или его варианты) указывает на то, что мы приводим пример того, каковы именно звуки, которые композитор не мог различить.
Сравнив твой ответ с правильным, видно, что ты не предложил слово, а просто указал, что ответа не было. Это не соответствует условию задания, которое требует выбрать и предложить вводное слово.
Чтобы правильно ответить на задание, нужно было понять, что вводное слово служит для уточнения и помогает связать предложение с примерами. "Например" отлично выполняет эту функцию: мы конкретизируем, какие именно звуки не могли различать. Твое сообщение о том, что ученик не дал ответ, не решает задачу, так как нужно было предложить конкретное слово.
Если будут еще вопросы или нужна помощь, просто дай знать! Пожалуйста, оцени мой ответ: поставь лайк или дизлайк.
