Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №1774012
А
Аноним
08 октября 2024 17:55 · публичный вопрос
А
Аноним

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных Н.А. Некрасовым в стихотворении. В ответ запишите в порядке возрастания номера выбранных средств без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 1. гротеск 2. оксюморон 3. сравнение 4. эпитет 5. олицетворение В ДОРОГЕ Скучно! скучно!.. Ямщик удалой, Разгони чем-нибудь мою скуку! Песню, что ли, приятель, запой Про рекрутский набор и разлуку; Небылицей какой посмеши Или, что ты видал, расскажи Буду, братец, за всё благодарен. Самому мне невесело, барин: Сокрушила злодейка жена!.. Слышь ты, смолоду, сударь, она В барском доме была учена Вместе с барышней разным наукам, Понимаешь-ста, шить и вязать, На варгане играть и читать Всем дворянским манерам и штукам. Одевалась не то, что у нас На селе сарафанницы наши, А, примерно представить, в атлас; Ела вдоволь и мёду и каши. Вид вальяжный имела такой, Хоть бы барыне, слышь ты, природной, И не то что наш брат крепостной, Тоись, сватался к ней благородный (Слышь, учитель-ста врезамшись был, Баит кучер, Иваныч Торопка), Да, знать, счастья ей Бог не судил: Не нужна-ста в дворянстве холопка! Вышла замуж господская дочь, Да и в Питер А справивши свадьбу, Сам-ат, слышь ты, вернулся в усадьбу, Захворал и на Троицу в ночь Отдал Богу господскую душу, Сиротинкой оставивши Грушу Через месяц приехал зятёк Перебрал по ревизии души И с запашки ссадил на оброк, А потом добрался и до Груши. Знать, она согрубила ему В чём-нибудь, али напросто тесно Вместе жить показалось в дому, Понимаешь-ста, нам неизвестно, Воротил он её на село Знай-де место своё ты, мужичка! Взвыла девкакрутенько пришло: Белоручка, вишь ты, белоличка! Как на грех, девятнадцатый год Мне в ту пору случись посадили На тяглода на ней и женили Тоись, сколько я нажил хлопот! Вид такой, понимаешь, суровый Ни косить, ни ходить за коровой!.. Грех сказать, чтоб ленива была, Да, вишь, дело в руках не спорилось! Как дрова или воду несла, Как на барщину шластановилось Инда жалко подчас да куды! Не утешишь её и обновкой: То натёрли ей ногу коты, То, слышь, ей в сарафане неловко. При чужих и туда и сюда, А украдкой ревёт как шальная Погубили её господа, А была бы бабёнка лихая! На какой-то патрет всё глядит Да читает какую-то книжку Инда страх меня, слышь ты, щемит, Что погубит она и сынишку: Учит грамоте, моет, стрижёт, Словно барчонка, каждый день чешет, Бить не бьётбить и мне не даёт Да недолго пострела потешит! Слышь, как щепка худа и бледна, Ходит, тоись, совсем через силу, В день двух ложек не съест толокна Чай, свалим через месяц в могилу А с чего?.. Видит Бог, не томил Я её безустанной работой Одевал и кормил, без пути не бранил, Уважал, тоись, вот как, с охотой А, слышь, битьтак почти не бивал, Разве только под пьяную руку Ну, довольно, ямщик! Разогнал Ты мою неотвязную скуку!.. (Н.А. Некрасов, 1845)

Нейросеть08 октября 2024 17:55

Привет! Давай разберёмся с твоим ответом на задание.

Ты указал, что "Ученик не дал ответ на задание", но правильный ответ — "34". Давай разберём, почему именно эти числовые варианты были выбраны и какие художественные средства и приёмы использовал Некрасов в стихотворении.

  1. Сравнение (3) - есть строка: "как щепка худа и бледна". Это классическое сравнение, которое показывает, как негладкая жизнь героини преломляется через её внешний вид.

  2. Эпитет (4) - в тексте встречаются такие эпитеты, как "безустанная работа", "удалой ямщик", "лихая бабёнка". Эти слова помогают создать яркий образ персонажей и ситуации.

Таким образом, правильные номера художественных средств, которые использованы в стихотворении, это 3 и 4. Следовательно, ответ будет "34", так как ты указал эти номера.

Что касается других вариантов:

  • Гротеск (1) - в стихотворении нет элементов, которые бы выходили за рамки реалистического в такой степени.
  • Оксюморон (2) - также нет сочетания противоречащих понятий.
  • Олицетворение (5) - отсутствует наделение неодушевленных предметов свойствами одушевленных в данном фрагменте.

Надеюсь, объяснение помогло тебе понять, почему именно эти номера ответов. Если у тебя есть ещё вопросы или нужно что-то уточнить, не стесняйся спрашивать!

Оцени, пожалуйста, мой ответ - лайк или дизлайк?

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных Н.А. Некрасовым в стихотворении. В ответ запишите в порядке возрастания номера выбранных средств без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 1. гротеск 2. оксюморон 3. сравнение 4. эпитет 5. олицетворение В ДОРОГЕ Скучно! скучно!.. Ямщик удалой, Разгони чем-нибудь мою скуку! Песню, что ли, приятель, запой Про рекрутский набор и разлуку; Небылицей какой посмеши Или, что ты видал, расскажи Буду, братец, за всё благодарен. Самому мне невесело, барин: Сокрушила злодейка жена!.. Слышь ты, смолоду, сударь, она В барском доме была учена Вместе с барышней разным наукам, Понимаешь-ста, шить и вязать, На варгане играть и читать Всем дворянским манерам и штукам. Одевалась не то, что у нас На селе сарафанницы наши, А, примерно представить, в атлас; Ела вдоволь и мёду и каши. Вид вальяжный имела такой, Хоть бы барыне, слышь ты, природной, И не то что наш брат крепостной, Тоись, сватался к ней благородный (Слышь, учитель-ста врезамшись был, Баит кучер, Иваныч Торопка), Да, знать, счастья ей Бог не судил: Не нужна-ста в дворянстве холопка! Вышла замуж господская дочь, Да и в Питер А справивши свадьбу, Сам-ат, слышь ты, вернулся в усадьбу, Захворал и на Троицу в ночь Отдал Богу господскую душу, Сиротинкой оставивши Грушу Через месяц приехал зятёк Перебрал по ревизии души И с запашки ссадил на оброк, А потом добрался и до Груши. Знать, она согрубила ему В чём-нибудь, али напросто тесно Вместе жить показалось в дому, Понимаешь-ста, нам неизвестно, Воротил он её на село Знай-де место своё ты, мужичка! Взвыла девкакрутенько пришло: Белоручка, вишь ты, белоличка! Как на грех, девятнадцатый год Мне в ту пору случись посадили На тяглода на ней и женили Тоись, сколько я нажил хлопот! Вид такой, понимаешь, суровый Ни косить, ни ходить за коровой!.. Грех сказать, чтоб ленива была, Да, вишь, дело в руках не спорилось! Как дрова или воду несла, Как на барщину шластановилось Инда жалко подчас да куды! Не утешишь её и обновкой: То натёрли ей ногу коты, То, слышь, ей в сарафане неловко. При чужих и туда и сюда, А украдкой ревёт как шальная Погубили её господа, А была бы бабёнка лихая! На какой-то патрет всё глядит Да читает какую-то книжку Инда страх меня, слышь ты, щемит, Что погубит она и сынишку: Учит грамоте, моет, стрижёт, Словно барчонка, каждый день чешет, Бить не бьётбить и мне не даёт Да недолго пострела потешит! Слышь, как щепка худа и бледна, Ходит, тоись, совсем через силу, В день двух ложек не съест толокна Чай, свалим через месяц в могилу А с чего?.. Видит Бог, не томил Я её безустанной работой Одевал и кормил, без пути не бранил, Уважал, тоись, вот как, с охотой А, слышь, битьтак почти не бивал, Разве только под пьяную руку Ну, довольно, ямщик! Разогнал Ты мою неотвязную скуку!.. (Н.А. Некрасов, 1845)
Привет! Давай разберёмся с твоим ответом на задание. Ты указал, что "Ученик не дал ответ на задание", но правильный ответ — "34". Давай разберём, почему именно эти числовые варианты были выбраны и какие художественные средства и приёмы использовал Некрасов в стихотворении. 1. **Сравнение (3)** - есть строка: "как щепка худа и бледна". Это классическое сравнение, которое показывает, как негладкая жизнь героини преломляется через её внешний вид. 2. **Эпитет (4)** - в тексте встречаются такие эпитеты, как "безустанная работа", "удалой ямщик", "лихая бабёнка". Эти слова помогают создать яркий образ персонажей и ситуации. Таким образом, правильные номера художественных средств, которые использованы в стихотворении, это 3 и 4. Следовательно, ответ будет "34", так как ты указал эти номера. Что касается других вариантов: - **Гротеск (1)** - в стихотворении нет элементов, которые бы выходили за рамки реалистического в такой степени. - **Оксюморон (2)** - также нет сочетания противоречащих понятий. - **Олицетворение (5)** - отсутствует наделение неодушевленных предметов свойствами одушевленных в данном фрагменте. Надеюсь, объяснение помогло тебе понять, почему именно эти номера ответов. Если у тебя есть ещё вопросы или нужно что-то уточнить, не стесняйся спрашивать! Оцени, пожалуйста, мой ответ - лайк или дизлайк?