Задание № 1 Прочитайте текст и выполните задания 1–3. Кто такой интеллигентный человек? Многие думают, что это тот, кто много читал, получил хорошее образование (и даже по преимуществу гуманитарное), много путешествовал, знает несколько языков. А между тем можно иметь всё это и быть неинтеллигентным, а можно ничем этим не обладать в большой степени, а быть всё-таки внутренне интеллигентным человеком. Запомните: образованность нельзя смешивать с интеллигентностью! Подлинная интеллигентность не только в знаниях, но и в способности к пониманию другого. Она проявляется в тысяче и тысяче мелочей: в умении уважительно спорить, вести себя скромно за столом, в умении незаметно (<…> незаметно) помочь другому, беречь природу, не мусорить вокруг себя – не мусорить окурками или руганью, дурными идеями (это тоже мусор, и ещё какой!). На русском Севере можно встретить необразованных крестьян, которые по-настоящему интеллигентны. Они соблюдают удивительную чистоту в своих домах, гостеприимны и приветливы, с пониманием относятся и к чужому горю, и к чужой радости. Интеллигентность – это способность к пониманию, терпимое отношение к миру и к людям в социуме. Быть интеллигентным – социальный долг каждого человека! Это основа его личного счастья. И «ауры доброжелательности» вокруг него и обращённой к нему. Помните об этом! (По Д.С. Лихачёву) 1. Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором абзаце текста. Запишите эту частицу. Ответ: ____________________________ . 2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ЯЗЫК. Совокупность средств выражения в словесном творчестве. Язык Пушкина. 2) СМЕШИВАТЬ. Мешая, перемешивая, соединить. Смешать кашу с маслом. 3) ПРИРОДА. Весь неорганический и органический мир в его противопоставлении человеку. Охрана природы. 4) МИР. Объединённое по каким-либо признакам человеческое общество, общественная среда, строй. Античный мир. 5) ОСНОВА. Источник; главное, на чём строится что-нибудь, что является сущностью чего-нибудь. Экономическая основа общества. Ответ: ____________________________ . 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Текст относится к научному стилю речи, так как основные цели автора – предельно ясно, точно, безэмоционально сообщить общественно значимую информацию и дать чёткие инструкции. 2) Для текста характерен экспрессивный синтаксис (вопросно-ответная форма изложения, использование побудительных и восклицательных предложений), который помогает автору воздействовать на читателей с целью пропаганды важных морально-нравственных понятий. 3) Использование метафоры («аура доброжелательности»), гиперболы («в тысяче и в тысяче мелочей») способствует эмоциональности изложения, помогает передать авторскую оценку морально-нравственного понятия «интеллигентный человек». 4) Наряду с общеупотребительной в тексте используются общественно-политическая лексика («социальный долг», «социум»), тематическая группа слов, отражающая проблематику текста («интеллигентность», «образованность», «знания», «понимание», «терпимое отношение», «чужое горе», «чужая радость» и др.). 5) Характеризуя морфологические особенности текста, можно отметить активное использование автором форм повелительного наклонения глагола с целью активизации внимания адресата. Ответ: ____________________________ . Задание № 2 Прочитайте текст и выполните задания 1–3. Маслина – это род вечнозеленых деревьев и кустарников семейства маслиновых. Выращивают маслину в основном для получения оливкового масла. В мякоти <…> плодов содержится 25 – 80 процентов невысыхающего масла, поэтому эти плоды и называют маслинами. В зависимости от качества и способа получения масла различают первые фракции – оливковое масло, которое используют в пищу, в консервной промышленности и для лекарственных целей, и вторые фракции – низшие сорта масла, носящие название «деревянное масло» и используемые в мыловарении и в технике. Плоды маслины солят, маринуют, консервируют. Их используют как лекарство. Греческие крестьяне говорят о том, что не принимают антибиотики при простуде и лечат её маслинами. Они смешивают 100 граммов маслин без косточек с соком 1 лимона, 1 столовой ложки мёда и несколькими зубчиками чеснока. При переработке маслин остаётся жмых. Из него можно получать древесный уголь, уксус и дёготь. Кроме того, жмых скармливают скоту и используют как топливо для обогрева домов. По словам греков, маслина позволила наладить безотходное производство. 1. Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем предложении текста. Запишите это притяжательное местоимение. Ответ: ___________________________. 2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) СЕМЕЙСТВО. Совокупность близких родственников, живущих вместе. Глава семейства. 2) СПОСОБ. Приём, действие, метод, применяемые при исполнении какой-либо работы, при осуществлении чего-нибудь. Механический способ обработки. 3) СОРТ. Разновидность культурных растений, отличающаяся от других разновидностей того же вида какими-либо свойствами, признаками. Сорта пшеницы. 4) ПОЛУЧАТЬ. Добывать, изготавливать, производить из чего-нибудь. Получать бензин из нефти. 5) НАЛАДИТЬ. Привести в рабочее состояние, отрегулировать, сделать пригодным для пользования. Наладить станок. Ответ: ___________________________. 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте присутствует точность изложения информации, выражающаяся в широком использовании терминологической и общенаучной лексики («кустарников семейства маслиновых», «первые фракции»). 2) Главное предназначение данного текста заключается в передаче структурированной, логически выстроенной информации, включая аргументацию истинности изложенного. Такому стилю повествования свойственно сухое и безэмоциональное изложение фактов, при котором слова употребляются преимущественно в прямом значении. 3) В тексте используется большое количество средств выразительности: употребление слов в переносном смысле, метафор, олицетворений, сравнений. 4) Выводы вытекают из содержания, они непротиворечивы, текст разбит на отдельные смысловые отрезки, отражающие движение мысли от частного к общему или от общего к частному. 5) Текст относится к публицистическому стилю речи, так как в нём присутствуют речевые клише, имеющие не индивидуально-авторский, а социальный характер и воздействующие на массовое сознание посредством общественно значимой информации. Ответ: ___________________________.