3. Перечислите признаки и свойства речи, совокупность которых говорит о ее коммуникативном совершенстве, позволяющем сделать общение эффективным. 1)   2) 3)  4)  5)  6)      4. Назовите главные признаки литературного языка в его противопоставлении некодифицированным языковым разновидностям, в частности, диалектам. 1) 2) 3)   5. Распределите перечисленные ниже характеристики по соответствующим им колонкам таблицы: а) Является продуктом индивидуума, б) имеет социальный характер, в) даёт средства коммуникации, г) использует необходимые для успешной  коммуникации средства в процессе общения, д) включает слово во всём многообразии его значений, е) использует слово в единственном конкретном значении, ж) определяется ситуацией общения, з) не зависит от ситуации общения, и) средство общения, передачи и хранения информации, к) может оцениваться с применением категорий: истинно\ложно, л) развивается стихийно и постепенно, отличается способностью к саморегуляции. ЯЗЫК РЕЧЬ ….   …       6. Соедините названия функций языка (#) с их характеристиками (букву) в левой и правой частях таблицы. Впишите буквы в первую колонку таблицы.   ФУНКЦИЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ФУНЦКИИ   1. Коммуникативная ________  А) Способность закреплять опыт познания мира в виде представления, сохранять его в слове и передавать потомкам. 2. Когнитивная _________ Б) Сообщение сведений, констатация фактов, связанные с повествовательной формой речи (повествовательные предложения). 3. Эмотивная ________ В) Побуждение к действию, выражение призыва, волеизъявления, приказа, просьбы, убеждения, или   запрещения. 4. Информативная _______  Г) Способность описать предмет и определить сущность явления без непосредственного указания на него (по принципу ―слово через другое слово) с использованием отвлеченно-родовых понятий и ключевых слов для толкования понятий.   5. Регулятивная ______ Д) Совместное постижение и выработка информации людьми, обмен информацией с её уточнением и развитием. 6. Суггестивная _______ Е) Способность выражать душевное состояние, чувства человека. 7. Фатическая   ________ Ж) Убеждённость, что употребление или запрещение того или иного слова способно помочь или помешать людям в их повседневных делах, формирующая в сознании человека культ слова, частным проявлением которого становится словесное табу. 8. Метаязыковая ______ З) Способность воздействовать на психику, умонастроения индивида, определяющая его действия и реализуемая в ритуальных речевых жанрах, формулах   внушения и т.п. 9. Интеррогативная ________ И) Способность обозначать принадлежность субъекта к определенному этносу, социальному или профессиональному объединению. 10. Эстетическая  ________ К) Способность объединять людей в этнические или языковые союзы. 11. Магическая  _______ Л) Способность запрашивать информацию, связанная с вопросительными предложениями в языке. 12. Интегрирующая _______ М) Установление контакта с собеседниками. 13. Корпоративно-маркирующая ________         Н) Способность служить не только средством общения и обозначать логические понятия, но и выражать представление человека о прекрасном, создавать художественные образы, в которых отражается индивидуальное отношение к изображаемому.     7.  Соедините название факторов точности речи в левой части таблицы с их определением в правой части таблицы.   Фактор точности речи Характеристики фактора точности речи 1. предметная точность А) основана на умении подобрать нужное в данном контексте слово. 2. понятийная точность Б) определяется умением выстроить верное умозаключение, а также знанием особенностей сочетания различных слов в речи; 3. логическая точность В) основана на знании качеств предмета или явления, а также лексического значения слова, обозначающего этот предмет или явление       8. Дайте характеристику аспектам культуры речи. Заполните правую часть таблицы.   Нормативный аспект                   Коммуникативный аспект                     Этический аспект                         9.  Выберите один ответ из перечисленных. Речевая коммуникация – это … А) процесс установления и поддержания целенаправленного, непосредственного или опосредованного контакта между людьми при помощи языка, выступающего в роли коммуникативного кода. Б) целенаправленное употребление языковых средств в процессе общения. В) процесс передачи, приема, освоения и создания новой информации в ходе речевого общения, представленный в виде структуры из трёх элементов: адресант – сообщение (референция) – адресат, происходящий в определенном контексте с использованием определённого кода. Г) использование языка в определенных ситуациях, в многообразии жизненных обстоятельств, регулируемое речевым этикетом.   10.  Укажите один НЕПРАВИЛЬНЫЙ ответ Русский язык как государственный язык РФ … А) способствует взаимопониманию, укреплению межнациональных связей народов Российской Федерации в едином многонациональном государстве; Б) не допускает употребление слов и выражений, не соответствующих нормам современного русского литературного языка; В) не допускает употребление иностранных слов в продукции средств массовой информации, рекламе, а также в информации, предназначенной для потребителей товаров (работ, услуг); Г) обладает особым статусом, определяющим его использование в качестве языка законодательства, делопроизводства и судопроизводства.     11. УМЕСТНОСТЬ как важнейшее качество грамотной речи НЕ рассматривается в этом аспекте.  А) коммуникативно-ситуативном; Б) стилистическом; В) социальном; Г) личностно-психологическом.             12. Дайте оценку использованию ЛЕКСИЧЕСКИХ СРЕДСТВ в приведенных предложениях; укажите на употребление слова без учета его семантики, анахронизм, неясность высказывания, искажение смысла, абсурдность и комизм речи.  Перепишите предложения, исправляя ошибки. 1. Декада узбекской кухни в ресторане будет проходить пять дней: с 1 по 5 сентября. 1.   2. Принимаемые меры морального и материального поощрения к нерадивым работникам желаемого результата не принесли. 2.   3. На экзамене он перепутал не только все мифы, но и фамилии античных героев и богов. 3.   4. С конца VI века до н.э. поток греческих туристов устремился в Египет. 4.   5. В нашей работе еще встречаются недостатки, мешающие успешному преодолению отставания. 5.   6. Неуютно в сборочном цехе, он находится в аварийном состоянии. 6.   7. Земледельцы уделяют недостаточно большое внимание удобрению полей. 7.   8. Московское радио пять месяцев передавало шахматные ходы на эти два континента - Арктику и Антарктику. 8.   9. В течение февраля в Подмосковье продолжительность суток возрастет на 2 часа. 9.   10. Хороших работников на нашем предприятии награждают Доской почета. 10.       Объедините в словосочетания слова из левой и правой колонки, учитывая особенности их лексической сочетаемости. Укажите возможные варианты. Запишите словосочетания.   1. Выдвинуть, высказать,   гипотеза, догадка, 2. исправить, устранить недостатки, ошибки   3. Обнаружить, открыть закон, закономерность. 4. Расширить, увеличить, повысить возможности, потенциал.   1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.   14. В каких предложениях есть ошибки в согласовании? Найдите ошибки и запишите исправленный вариант.   1. Тридцать один ученик участвовали в походе. 1.   2. Большая часть домов в этом районе каменные. 2.     3. Иванов был круглая сирота. 3.   4. Это было в проливе Босфоре. 4.       5. Не то снег, не то град выпадут завтра. 5.   6. Музей-квартира закрыта на ремонт. 6.   7. Плащ-палатка была уже сложена. 7.     8. Кто из подруг написала об этом? 8.     15. Укажите предложения, в которых допущены речевые ошибки. Запишите эти предложения, исправляя ошибки.    1. Губернатором должен стать профессионал своего дела, честный человек, который живет заботами людей. 1.   2. Наступило время для прихода на уровень управления высокоморальных, нравственных людей. 2.   3. Управление поведением людей не менее захватывающее занятие, чем управление шестисотым мерседесом. 3.   4. Те, кто написал сочинение, может идти домой. 4.   5. Народная медицина служит неисчерпаемым истоком для получения новых лекарственных растений. 5.   6. Очень ярко выражена жизнь народа в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». 6.   7. Сейчас в парламенте все более и более сторонников выпускать пар в стране. 7.   8.  Иногда на прием к директору приходят рабочие и начинают предъявлять свои права. 8.   9. Большое влияние на молодых имеет телевидение. 9.   10. В конгрессе принимали участие тридцать одна страна. 10.   16. Определите род существительных, согласуя с ними определения. Допишите окончания прилагательных. Если есть несколько вариантов, запишите все.   1. Вульгарн… арго, 2. рискован… антраша, 3. выдержан… бри, 5. опасн… динго   6. ярк… индиго, 7. отважн… кабальеро, 8. крошечн… колибри,  9. состоятельн… рантье,  10. прекрасн… пери,  11. маленьк… цеце,  12. установлен… эмбарго. 13. белоснежн…  тюль   17. Функциональные стили речи.  Прочитайте фрагменты текстов. Определите, к какому стилю принадлежат приведенные ниже фрагменты:   1) разговорному; 2) художественному; 3) газетно-публицистическому; 4) официально-деловому; 5) научному.   Аргументируйте вашу точку зрения (2-3 предложения). Обратите внимание на лексические, морфологические, синтаксические признаки, доказывающие принадлежность каждого фрагмента тому или иному функциональному стилю.   ТЕКСТ 1.   О целесообразности внедрения в лесокультурное производство ягодников свидетельствует передовой опыт алтайских лесоводов по созданию государственных лесных полос в сухой Кулундинской степи с участием этих ягодников в опушечных рядах. Во всяком случае, местное население с большой благодарностью оценивает такое мероприятие, ежегодно до последней ягодки собирая обильный урожай смородины, золотистой облепихи, не повреждая кустарников.   Стиль: газетно-публицистический Аргументы:   ТЕКСТ 2.   Разговорная речь широко использует просодические средства для выделения различных по степени важности элементов высказывания. Наиболее динамически выделенными во фразе являются слова, принимающие на себя синтагматическое ударение, они, как правило, являются смысловым центром высказывания, коммуникативным ядром.   Стиль: научный Аргументы:   ТЕКСТ 3.   Для передачи, приема и записи оперативной информации используется телефонограмма – официальное сообщение, переданное по телефону. Если разговор по телефону – это диалог, то телефонограмма – это письменная фиксация монолога по телефону, регламентированного во времени. Обязательными для телефонограммы являются: наименование учреждений адресанта и адресата; реквизит «от кого» и «кому» с указанием должности; время передачи и приема телефонограммы; должности и фамилии передавшего и принявшего телефонограмму; номера телефонов; текст и подпись.   Стиль: официально-деловой Аргументы:   ТЕКСТ 4.   Мы сидели у Дарьи, самой старой из старух. Лет своих в точности никто из них не знал, потому что точность эта осталась при крещении в церковных записях, которые потом куда-то увезли, – концов не найдешь. О возрасте своем старухи говорили так: – Я уж Ваську на загорбке таскала, когда ты на свет родилась. Я уж в памяти находилась, помню.   Стиль: Аргументы:   ТЕКСТ 5.   Разработать теорию единого поля, то есть доказать математически, что нет отдельного магнитного поля, электрического и даже биополя, а все это проявления Единого энергетического поля Вселенной, было любимой и неосуществленной мечтой Эйнштейна. Мечтал, но не успел... Стиль: Аргументы:   18.  Средства выразительности русского литературного языка. Тропы.   Совместите название тропа и пример, иллюстрирующий его. Например: 1 – а; 2 – б и т. д.  (6 баллов)   Троп Пример 1. Сравнение   ____ А. «…миллион казацких шапок высыпал на площадь».  (Н.В. Гоголь)   2. Эпитет       _______ Б. «Горные вершины спят во тьме ночной». (М. Ю Лермонтов) 3. Метафора  ______ В. «Я помню чудное мгновенье: передо мной явилась ты, как мимолетное виденье, как гений чистой красоты». (А. С. Пушкин)   4. Синекдоха   _______ Г. «…настанет год, России черный год…»  (М.Ю Лермонтов) 5. Литота          ________ Д. Упиваясь неприятно Хмелем светской суеты, Позабуду, вероятно, Ваши милые черты. (А.С. Пушкин). 6. Олицетворение ____ Е. «Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить» (Н.А. Некрасов)