"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1)…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ВОПРОС. То или иное положение, обстоятельство как предмет изучения и суждения; задача, требующая решения, проблема. Национальный в. Поднять в. Оставить в. открытым. Изучить в. Узловые вопросы. В. ясен. 2) ОТТАЛКИВАТЬСЯ. перен., от чего. Имея что-н. отправным пунктом в рассуждениях, работе, действиях, идти дальше. О. от исходного тезиса. 3) ГЛАВНЫЙ. Старший по положению (о человеке), руководящий, главенствующий (об учреждении, военном или правительственном органе и т. п.). Г. врач больницы. Г. штаб. 4) ГЛАВА. чего. Руководитель, начальник, старший по положению. Г. государства. Г. администрации. Г. учреждения. Г. делегации. Г. семьи. 5) ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. Знание, понимание чего-н. Не иметь никакого-представления о чём-н. Составить себе п. о чём-н. Книга даёт хорошее п. о предмете. В монографии швейцарского психолога Жана Пиаже «Суждение и рассуждение ребёнка», изданной в Санкт-Петербурге в 1997 году, рассматриваются вопросы психологии детских рассуждений, особенности вербального выражения детской мысли. Сущность проблемы, побудившей автора написать данную монографию, сводится к тому, что детское рассуждение существенно отличается от взрослого. Описывая основные черты детских рассуждений, автор отталкивается от положения, что логическое рассуждение всегда есть доказательство, следовательно, отсутствие у ребёнка потребности в доказательстве должно отразиться на его манере рассуждать. Поэтому главной целью работы автор ставит выявление особенностей детских рассуждений. Монография Ж. Пиаже состоит из пяти глав. Каждая глава имеет введение, <...> аргументируется необходимость проведения того или иного исследования, основную часть, состоящую из нескольких параграфов, посвящённых отдельным аспектам проблемы детских рассуждений, и заключение, содержащее основные выводы главы. Оценивая работу в целом, можно утверждать, что выводы, сформулированные автором по результатам проведённых исследований, являются, безусловно, огромным вкладом в науку. Заслуга автора заключается в том, что в монографии получили исчерпывающее освещение представления о структуре и функционировании детской мысли. Главная ценность работы заключается в основных выводах автора об особенностях вербально выраженной мысли ребёнка, в используемых методиках работы с детьми, а также в приводимых высказываниях детей, иллюстрирующихосновные положения теории автора."
Привет! Давай разберемся с твоим ответом и посмотрим, что пошло не так.
ВОПРОС — ты правильно отметил, что лексическое значение слова "вопрос" в тексте соответствует приведенному определению. Оно действительно описывает вопрос как задачу или проблему для изучения.
ОТТАЛКИВАТЬСЯ — также верный выбор. Здесь слово используется в значении "отправная точка для дальнейшего рассуждения", как и указано в словарной записи.
ГЛАВНЫЙ — это слово не подходит в предложенных значениях, поскольку в тексте подразумевается "основной" или "самый важный", а не "старший по положению". Поэтому это слово не соответствует его значению в тексте.
ГЛАВА — здесь снова слово употребляется в другом значении. В задании оно обозначает главу как руководителя, но вернее было бы использовать его в значении "раздел текста".
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ — правильное соответствие. Здесь слово описывает знание или понимание чего-либо, что совпадает с приведенными предложениями в тексте.
Сравнив твой ответ (34) с правильным (125, 152, 215, 251, 521, 512), мы видим, что ты пропустил правильные номера, касающиеся слов "ГЛАВНЫЙ" и "ГЛАВА". По сути, правильные ответы комбинируют понятия, которые были верно определены в задании и тексте.
Таким образом, чтобы правильно ответить на задание, нужно было внимательно следить за лексическим значением слов в контексте текста.
Что думаешь о таком объяснении? Оцени моё сообщение, пожалуйста: поставь лайк или дизлайк!
