Задание 1. Вставьте пропущенные орфограммы и знаки препинания. Приведенные предложения распределите на три группы: 1) простые, 2) сложносочиненные, 3) сложноподчиненные. 1. Человек сов…ршает пр…ступления будучи таким каков он есть. 2. Не ввяж…тся в ко(л, лл)ктивную драку физически слабый человек и не уд…валось встречать удачливого моше(н, нн)ика с низким уро…нем инт…(л, лл)ектуального развития. 3. Изучение пр…ступников бывает р…зультативным с практической и т…оретической точек зрения если сист…матизируются получе(н, нн)ые о них данные. 4. Борьба с пр…ступностью это термин который часто встр…чается в публицистических произведениях средствах массовой информации в практике правоохранительных органов. 5. Воры в законе называли себя братьями и сч…тали свои об…единения обществом равных но в настоящее время можно наблюдать их иерархизацию и систематическую организацию ворами в законе убийств своих (же) братьев. 6. Наиболее яркими пр…дставителями м…тафизического направления были авторы кантианской и гегельянской школ. 7. Кризисные явления (не, ни) для кого не были секретом и такая позиция людей вполне закономерна. 8. Сейчас нельзя устр…нить слишком резкие различия доходов но тогда особое зн…чение пр…обретает борьба с кр…минальными доходами. 9. Пр…ступность в своем прот…востоянии обществу обр…зует своеобразную систему самозащиты. 10. Было уст…новлено что те(р, рр)иториальные различия пр…ступности опр…деляются особенностями целос(?)ных проце(с, сс)ов происходящих в р…гионах. 11. Из диску(с, сс)ий о смертной казни видно как в р…альной жизни взаимодействуют официальный и (не) официальный контроль. 12. Криминологические выводы могут и должны быть использова(н, нн)ы в проце(с, сс)е социальных пр…образований но надо различать криминолога и революционера криминолога и врага сущ…ствующей власти. 13. К концу перестройки владельцы пр…ступных капиталов набрали вес в обществе и все активнее вл…яли на происходящие в нем проце(с, сс)ы экономических и политических пр…образований. 14. Когда человек пр…ступает к изучению какого (либо) предмета у него есть (не) сколько путей. 15. В связи с р…формированием экономики пр…терпела серьезные изм…нения и экономическая пр…ступность. 16. В системе органов ведущих борьбу с экологической пр…ступностью важную роль призва(н, нн)ы играть специализированные межрайонные природоохранные прокуратуры. Задание 2. Грамотно объясните свой выбор в виде вывода, аргументировав его примерами из вышеприведенных предложений.

Question 1

Задача Задача №1801015

А

Аноним

10 октября 2024 14:08 · публичный вопрос

А

Аноним 10 октября 2024 14:08

Задание 1. Вставьте пропущенные орфограммы и знаки препинания. Приведенные предложения распределите на три группы: 1) простые, 2) сложносочиненные, 3) сложноподчиненные. 1. Человек сов…ршает пр…ступления будучи таким каков он есть. 2. Не ввяж…тся в ко(л, лл)ктивную драку физически слабый человек и не уд…валось встречать удачливого моше(н, нн)ика с низким уро…нем инт…(л, лл)ектуального развития. 3. Изучение пр…ступников бывает р…зультативным с практической и т…оретической точек зрения если сист…матизируются получе(н, нн)ые о них данные. 4. Борьба с пр…ступностью это термин который часто встр…чается в публицистических произведениях средствах массовой информации в практике правоохранительных органов. 5. Воры в законе называли себя братьями и сч…тали свои об…единения обществом равных но в настоящее время можно наблюдать их иерархизацию и систематическую организацию ворами в законе убийств своих (же) братьев. 6. Наиболее яркими пр…дставителями м…тафизического направления были авторы кантианской и гегельянской школ. 7. Кризисные явления (не, ни) для кого не были секретом и такая позиция людей вполне закономерна. 8. Сейчас нельзя устр…нить слишком резкие различия доходов но тогда особое зн…чение пр…обретает борьба с кр…минальными доходами. 9. Пр…ступность в своем прот…востоянии обществу обр…зует своеобразную систему самозащиты. 10. Было уст…новлено что те(р, рр)иториальные различия пр…ступности опр…деляются особенностями целос(?)ных проце(с, сс)ов происходящих в р…гионах. 11. Из диску(с, сс)ий о смертной казни видно как в р…альной жизни взаимодействуют официальный и (не) официальный контроль. 12. Криминологические выводы могут и должны быть использова(н, нн)ы в проце(с, сс)е социальных пр…образований но надо различать криминолога и революционера криминолога и врага сущ…ствующей власти. 13. К концу перестройки владельцы пр…ступных капиталов набрали вес в обществе и все активнее вл…яли на происходящие в нем проце(с, сс)ы экономических и политических пр…образований. 14. Когда человек пр…ступает к изучению какого (либо) предмета у него есть (не) сколько путей. 15. В связи с р…формированием экономики пр…терпела серьезные изм…нения и экономическая пр…ступность. 16. В системе органов ведущих борьбу с экологической пр…ступностью важную роль призва(н, нн)ы играть специализированные межрайонные природоохранные прокуратуры. Задание 2. Грамотно объясните свой выбор в виде вывода, аргументировав его примерами из вышеприведенных предложений.

Answer

Задание 1

Давайте разберем предложения, вставив пропущенные орфограммы и знаки препинания. Препинание в данном контексте может включать запятые для обозначения сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, а также выполнение заданий по правописанию и морфологии.

Человек совершает преступления, будучи таким, каков он есть. (сложноподчиненное)
Не ввяжется в коллективную драку физически слабый человек и не удавалось встречать удачливого мошенника с низким уровнем интеллектуального развития. (сложносочиненное)
Изучение преступников бывает результативным с практической и теоретической точек зрения, если систематизируются полученные о них данные. (сложноподчиненное)
Борьба с преступностью — это термин, который часто встречается в публицистических произведениях, средствах массовой информации и в практике правоохранительных органов. (сложноподчиненное)
Воры в законе называли себя братьями и считали свои объединения обществом равных, но в настоящее время можно наблюдать их иерархизацию и систематическую организацию, ворами в законе убийств своих (же) братьев. (сложносочиненное)
Наиболее яркими представителями метафизического направления были авторы кантианской и гегельянской школ. (простое)
Кризисные явления не для кого не были секретом, и такая позиция людей вполне закономерна. (сложносочиненное)
Сейчас нельзя устранить слишком резкие различия доходов, но тогда особое значение приобретает борьба с криминальными доходами. (сложносочиненное)
Преступность в своем противостоянии обществу образует своеобразную систему самозащиты. (простое)
Было установлено, что территориальные различия преступности определяются особенностями целостных процессов, происходящих в регионах. (сложноподчиненное)
Из дискуссий о смертной казни видно, как в реальной жизни взаимодействуют официальный и неофициальный контроль. (сложноподчиненное)
Криминологические выводы могут и должны быть использованы в процессе социальных преобразований, но надо различать криминолога и революционера, криминолога и врага существующей власти. (сложноподчиненное)
К концу перестройки владельцы преступных капиталов набрали вес в обществе и все активнее влияли на происходящие в нем процессы экономических и политических преобразований. (сложносочиненное)
Когда человек приступает к изучению какого-либо предмета, у него есть несколько путей. (сложноподчиненное)
В связи с реформированием экономики претерпела серьезные изменения и экономическая преступность. (простое)
В системе органов, ведущих борьбу с экологической преступностью, важную роль призваны играть специализированные межрайонные природоохранные прокуратуры. (сложноподчиненное)

Задание 2

В результате анализа предложений можно выделить три группы: простые, сложносочиненные и сложноподчиненные. Простые предложения содержат одну грамматическую основу и выражают одну основную мысль. Например, "Наиболее яркими представителями метафизического направления были авторы кантианской и гегельянской школ."

Сложносочиненные предложения состоят из двух или более простых предложений, соединенных союзами, например, "Не ввяжется в коллективную драку физически слабый человек и не удавалось встречать удачливого мошенника с низким уровнем интеллектуального развития." Здесь выделяются две самостоятельные мысли, связанные союзом "и".

Сложноподчиненные предложения содержат главное и одно или несколько зависимых предложений. Такие структуры встречаются в предложениях, например, "Изучение преступников бывает результативным с практической и теоретической точек зрения, если систематизируются полученные о них данные." Глагол "быть" в главном предложении имеет зависимое предложение, начинающееся с "если".

Таким образом, классификация предложений помогает лучше понять их структуру и содержание, а также изучить правила русского языка, касающиеся пунктуации и морфологии.

Question 2

Задание 1. Вставьте пропущенные орфограммы и знаки препинания. Приведенные предложения распределите на три группы: 1) простые, 2) сложносочиненные, 3) сложноподчиненные. 1. Человек сов…ршает пр…ступления будучи таким каков он есть. 2. Не ввяж…тся в ко(л, лл)ктивную драку физически слабый человек и не уд…валось встречать удачливого моше(н, нн)ика с низким уро…нем инт…(л, лл)ектуального развития. 3. Изучение пр…ступников бывает р…зультативным с практической и т…оретической точек зрения если сист…матизируются получе(н, нн)ые о них данные. 4. Борьба с пр…ступностью это термин который часто встр…чается в публицистических произведениях средствах массовой информации в практике правоохранительных органов. 5. Воры в законе называли себя братьями и сч…тали свои об…единения обществом равных но в настоящее время можно наблюдать их иерархизацию и систематическую организацию ворами в законе убийств своих (же) братьев. 6. Наиболее яркими пр…дставителями м…тафизического направления были авторы кантианской и гегельянской школ. 7. Кризисные явления (не, ни) для кого не были секретом и такая позиция людей вполне закономерна. 8. Сейчас нельзя устр…нить слишком резкие различия доходов но тогда особое зн…чение пр…обретает борьба с кр…минальными доходами. 9. Пр…ступность в своем прот…востоянии обществу обр…зует своеобразную систему самозащиты. 10. Было уст…новлено что те(р, рр)иториальные различия пр…ступности опр…деляются особенностями целос(?)ных проце(с, сс)ов происходящих в р…гионах. 11. Из диску(с, сс)ий о смертной казни видно как в р…альной жизни взаимодействуют официальный и (не) официальный контроль. 12. Криминологические выводы могут и должны быть использова(н, нн)ы в проце(с, сс)е социальных пр…образований но надо различать криминолога и революционера криминолога и врага сущ…ствующей власти. 13. К концу перестройки владельцы пр…ступных капиталов набрали вес в обществе и все активнее вл…яли на происходящие в нем проце(с, сс)ы экономических и политических пр…образований. 14. Когда человек пр…ступает к изучению какого (либо) предмета у него есть (не) сколько путей. 15. В связи с р…формированием экономики пр…терпела серьезные изм…нения и экономическая пр…ступность. 16. В системе органов ведущих борьбу с экологической пр…ступностью важную роль призва(н, нн)ы играть специализированные межрайонные природоохранные прокуратуры. Задание 2. Грамотно объясните свой выбор в виде вывода, аргументировав его примерами из вышеприведенных предложений.

Answer

**Задание 1** Давайте разберем предложения, вставив пропущенные орфограммы и знаки препинания. Препинание в данном контексте может включать запятые для обозначения сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, а также выполнение заданий по правописанию и морфологии. 1. Человек совершает преступления, будучи таким, каков он есть. (сложноподчиненное) 2. Не ввяжется в коллективную драку физически слабый человек и не удавалось встречать удачливого мошенника с низким уровнем интеллектуального развития. (сложносочиненное) 3. Изучение преступников бывает результативным с практической и теоретической точек зрения, если систематизируются полученные о них данные. (сложноподчиненное) 4. Борьба с преступностью — это термин, который часто встречается в публицистических произведениях, средствах массовой информации и в практике правоохранительных органов. (сложноподчиненное) 5. Воры в законе называли себя братьями и считали свои объединения обществом равных, но в настоящее время можно наблюдать их иерархизацию и систематическую организацию, ворами в законе убийств своих (же) братьев. (сложносочиненное) 6. Наиболее яркими представителями метафизического направления были авторы кантианской и гегельянской школ. (простое) 7. Кризисные явления не для кого не были секретом, и такая позиция людей вполне закономерна. (сложносочиненное) 8. Сейчас нельзя устранить слишком резкие различия доходов, но тогда особое значение приобретает борьба с криминальными доходами. (сложносочиненное) 9. Преступность в своем противостоянии обществу образует своеобразную систему самозащиты. (простое) 10. Было установлено, что территориальные различия преступности определяются особенностями целостных процессов, происходящих в регионах. (сложноподчиненное) 11. Из дискуссий о смертной казни видно, как в реальной жизни взаимодействуют официальный и неофициальный контроль. (сложноподчиненное) 12. Криминологические выводы могут и должны быть использованы в процессе социальных преобразований, но надо различать криминолога и революционера, криминолога и врага существующей власти. (сложноподчиненное) 13. К концу перестройки владельцы преступных капиталов набрали вес в обществе и все активнее влияли на происходящие в нем процессы экономических и политических преобразований. (сложносочиненное) 14. Когда человек приступает к изучению какого-либо предмета, у него есть несколько путей. (сложноподчиненное) 15. В связи с реформированием экономики претерпела серьезные изменения и экономическая преступность. (простое) 16. В системе органов, ведущих борьбу с экологической преступностью, важную роль призваны играть специализированные межрайонные природоохранные прокуратуры. (сложноподчиненное) **Задание 2** В результате анализа предложений можно выделить три группы: простые, сложносочиненные и сложноподчиненные. Простые предложения содержат одну грамматическую основу и выражают одну основную мысль. Например, "Наиболее яркими представителями метафизического направления были авторы кантианской и гегельянской школ." Сложносочиненные предложения состоят из двух или более простых предложений, соединенных союзами, например, "Не ввяжется в коллективную драку физически слабый человек и не удавалось встречать удачливого мошенника с низким уровнем интеллектуального развития." Здесь выделяются две самостоятельные мысли, связанные союзом "и". Сложноподчиненные предложения содержат главное и одно или несколько зависимых предложений. Такие структуры встречаются в предложениях, например, "Изучение преступников бывает результативным с практической и теоретической точек зрения, если систематизируются полученные о них данные." Глагол "быть" в главном предложении имеет зависимое предложение, начинающееся с "если". Таким образом, классификация предложений помогает лучше понять их структуру и содержание, а также изучить правила русского языка, касающиеся пунктуации и морфологии.