Практическая работа №3. Тема: Принципы русской орфографии Оснащенность: канцелярские принадлежности, учебники: Цель: знакомство с принципами русской орфографии и их функционированием в русском языке 1.Какие принципы орфографии вы знаете? 1.Русский язык и культура речи/Под ред. Е.В.Сергевой,В.Д.Черияка.с. 145-146 Вопросы для повторения: 2.Как вы понимаете морфологический принцип написания слов? 3.Как вы понимаете фонетический принцип написания слов? 4.Чем отличаются дифференцированный Ход работы. и традиционный принципы написания слов? орфографии: 1.Распределите в таблицу орфограммы в соответствии е правилами русской Написание корней родственных слов Написание жи-ши Написание приставок з-с Написание гласных в приставках типа под Написание И-Ы после приставок на согласную Написание после шипящих во 2 лице ед. числа Чередование гласных в корне слова Непроверяемые написания Написание суффиксов прилагательных. Ответ: Морфологический Фонетический Традиционный 2.Распределите слова в три группы: 1.С традиционным написанием 2.По фонетическому принципу. 3.Отступление от морфологического принципа, связанного с историческим чередованием. 3.Объясните правописание слов с безударной гласной в корне, обращая внимание на их значение: Ч…стота эксперимента-ч…стота волн,разр.дить атмосферу -разр…дить посевы,спл…тить коллектив- запл…тить долг, спуститься в д…лину- от дома вд…леке,сп…шите видеть- сп…шите задание. 4.Вставьте пропущенные буквы. Разделите слова в два столбика с непроизносимыми согласными и без них. Составьте с данными словами рассказ (8 предложений) Доблес…ный воин, сидеть впереме…ку, ярос…ный крик, громко свис…нуть, неснос…ный человек, мой ровес…ник, чу…ствовать боль, чудес…ный случай, помощ…ник. 5. В каких словах лежит дифференцированный принцип написания. Объясните ваш выбор. Слова: лесной, соль, сымитировать, чудо, удивлять, выпечка, балл, бал, кампания, компания, стих (глагол), стих(существительное).оземь, озимь. 6. Укажите слова, написание которых подчиняется традиционному принципу русской орфографии. Слова: цифра, зенит, отзвук, розыгрыш, настежь, бесполезный, ковш, зарядить, экзамен, фонарь, почтальон, скажешь, примерять, просьба, широкий, вокзал. 7.В предложенных слових выделите кории, сформулируйте условия, при котором происходит выбор гласной в корие слови: Корни, зависящие от суффикса А, Корни, зависящие от согласного Корни, зависящие от ударения Корни, зависящие от смысла Слова: касание,коснуться,кланяться,клонить,наклон,обложение,облагаться,макание,вымокнуть,в ыберу,собираю,запереть,запираю.придираться,придерется,замереть,замирающий, вычет, вычитание. 8. Ветавьте пропущенные буквы, объясните правописание О или Е. Слова: бесш…рстный,борж…ми,полуш…пот,пош…чина,труш…ба, школод, прож…рливый, пятач…к, горяч…мыш…нок. 9.Выпишите слова, в которых надо вставить буквы. Слова: ас…ма,ас…альт, бадмин…тон, би…он, воен…альник, инци…дент, э…скаватор, э…прессо, э…скалатор. 10. Выпишите слова, в которых надо вставить вторую согласную: Ал…юминий, ак…устика, бал…ада, бацил…а, бюл…тень, вет…о, гал…ерея, кор…ектный, пьес…а,тер…итория, эл…пс. 11. Приведите по три примера на каждую орфограмму: 1.буква з-с на конце приставки 2.приставка с 3.гласные е -и в приставках при-пре 4.иноязычные приставки на согласный 12. Отметьте утверждения, соответствующие правилам орфографин: 1.В кратких причастиях пишется всегда Н 2. В полных причастиях пишется всегда НН 3. В кратких причастиях пишется всегда НН 4.Прилагательные деревянный, оловянный, серебряный, безветренный относятся к исключениям. 5.В прилагательных, образованных от существительных, с помощью суффиксов -онн, енн - пишется НН 6. К исключениям относятся прилагательные деревянный, оловянный, стеклянный. Вывод. Практическая работа №2. Тема: Признаки заимствованного слова. Цель: закрепить знания по определению заимствованных слов в лексике русского языка Оснащенность: канцелярские принадлежности, учебники: 1.Воителева Т.М. Русский язык. 10 класс. с. 102 - 105 2.Горбачевич О.Е…Ратько Т.В. Русский язык. с.21-22 3.Русский язык и культура речи/Под ред.Е.В.Сергевой, В.Д.Черняка, с.48-51 Вопросы для повторения: 1.Основные этапы становления русского языка. 2.Что понимается под исконно русской лексикой? 3.Что понимается под заимствованными словами? 4.Отличительные особенности заимствованных слов. Ход работы 1. Найдите отличительные признаки заимствованных слов: Фонарь, абажур, поэт, радио, пюре, джемпер, барабан, атаман, башмак, телефон, аквариум, касса, сумма, кофе, пальто. 2. Выберите любую группу слов. Определите языковую принадлежность групны заимствованных слов и период их появления в русском языке: Слова: 1. рейд, вымпел, рупор, яхта, шлюпка, шлюз, фрегат, крейсер, матрос, юнга 2.алтарь, архангел, патриарх, идол, сатана, канон, Евангелие 3.галстук, китель, футляр, штопор, крендель, пудель, картофель, кухня, лазарет, бинт, шрам, солдат, офицер, лагерь, плац, фланг, штурм 4.тулуп, сарафан, башмак, сарай, чулан, шалаш, тюфяк, колчан, караул, богатырь, карандаш, сундук, карман 5.костюм, жилет, пальто, мебель, кабинет, салон, буфет, суп, бульон, компот, котлета, сюжет, жанр, эскиз, актер 6.рельс, тоннель, экспресс, клуб, теннис, спорт, рекорд, финиш, лидер, агитация, менеджмент Период истории: более 2000 лет тому назад, когда Россия стала христнанской страной; в 11 и 12 веках. Они были военными и торговыми словами; во времена Петра Великого, который пригласил многих иностранцев в Россию. Он прислушивался к их советам в области армии, медицины, питания; в 19 и 20 веках. Это была политическая и спортивная лексика; во времена Петра Великого. Он пригласил многих иностранцев в Россию и консультировался с ними, как строить корабли; в 19 веке, когда этот язык был языком аристократов, художников и философов. Страна: Турция, Германия, Франция, 3.Найди «лишнее» слово. Подчеркните Голландия, Греция, Англия в словах сочетания букв, которые помогли найти лишнее слово. С тремя из них составьте словосочетания. почта, штраф, вахта, шоумен, шпроты, ландшафт; цех, цинк, цейтнот; бутерброд, кунсткамера, бакенбарды, циферблат; 4. Записать 10 заимствованных слов на любую тематику из разных языков- источников (язык-источник должен быть указан) и исконно русские слова. Темы: образование, одежда, предметы быта, еда, профессии. • Пример: Если вы выбираете тему "одежда», то вспоминаете заимствованные слова, относящиеся к ней: джинсы (американизм), жакет (франц.), майка (итал.), юбка (немец.) и т. д… К каждому слову нужно указать его язык-источник. Также нужно вспомнить слова исконно русского пронсхождения на заданную тему: балахон, калоши и др. 5.Подберите к исконно русским словам занмствованные синонимы. Победитель, войско, грубый, нелепость, перерыв 6.Пользуясь толковым словарём, поместите в первую колонку заимствованные слова, а во вторую - лексическое значение этих слов. торжественный смотр физкультурников- фуфайка с высоким воротом- документ, удостоверяющий полномочие депутата- помещение для стрельбы в цель- 7. Прочитайте аргументы авторов на проникновение в русскую лексику заимствованных слов. Определите отношение к заимствованным словам в третьем столбце. Чья точка зрения вам ближе? Ответьте письменно. Автор высказывания положительно относится к заимствованным словам Автор отрицательно относится к заимствованным словам 1. Благодаря 1. Заимствования без меры засоряют речь, делают ее не для всех понятной. 1. Важным условием является правильное, умеренное использование иностранных слов. заимствованиям русский язык становится богаче 2. Интернациональная 2. Ошибки в лексика облегчает научные, словоупотреблении культурные и политические заимствованных слов контакты, приводят к образованию тавтологических сочетаний: 2. Функция поддержания естественного баланса между старым и новым. 3. Разумные заимствования обогащают речь, придают ей большую точность. ведущий лидер, юный вундеркинд, свободная вакансия, свой автограф, старый ветеран. 3. Авторитет 3. Одним из признаков хорошей речи является её правильность, 4. В русском языке есть и множество таких заимствованных слов, которые используются в быту, и без которых мы тоже не можем прожить: как 4. Чтобы ориентироваться в море заимствований и не допускать речевых ошибок, полезно обращаться к по-другому назвать кино, такси, одеколон, люстру, наконец, бифштекс, майонез, апельсин. 5. Заимствованное слово позволяет точнее выразить те или иные понятия, А.И.Солженицына, являющегося противником употребления иноязычных слов и предлагающего заменять их словами русского происхождения, возможно, окажется достаточно велик. специальным словарям. 5. Чистота речи предполагает устранение из неё употребляемых без надобности слов иноязычного происхождения. 6. Мы должны помнить о чувстве национального 4. Значение многих заимствованных слов просто достоинства и гордости за оттенки смысла. Например, ностальгия - это не просто «тоска», это «тоска по родине»; неизвестно определённой части населения. 5. «Охота пестрить речь иностранными словами без нужды, без достаточного основания, противна здравому смыслу и здравому вкусу». В.Г.Белинский свой родной язык. 7. Да, определённый процент иностранных слов врастает в язык. И как правильно заметил А.Н.Толстой, «… не нужно от них открещиваться, но не нужно ими и злоупотреблять. Лучше говорить лифт, чем самоподымальщик, или телефон, чем дальнеразгонорник» Образец: Я считаю, что… 9. Попробуйте заменить русские слова в предложении заимствованными: 8. Попробуйте заменить русские слова в предложении занмствованными: Хорошилище идёт по гульбищу из позорища на ристалище» (слова 18 века) Водомёт; сверкальцы; шаротык; мокроступы. 10.Попробуйте заменить заимствованные слова русскими словами в предложении: Коммуникабельный ведущий шоу на телевидении предстал в новом луке, и это вызвало позитивные флешбеки у зрителей. 11.Поставьте ударения в приведенных словах: иконопись, апартаменты, догмат, гастрономия, обеспечение, танцовщица, феномен, дебет, некролог, афинянин, эпиграф, апостроф, брифинг, серфинг, маркетинг, асимметрия, камфара, кремень, мозаичный. 12.Определите род у заимствованных слов: жалюзи, авокадо, визави, фламинго, колибри, сулугуни, панно, рандеву, цунами, авеню, жюри, алоэ, безе, пони, резюме, сопрано, купе, какао, кофе, миссис, алиби, хинди, салями, кашне, шоссе, сомбреро, интервью, боржоми, евро. Вывод. Критерии оценки выполнения ПР: 5 - выполнено верно 12 заданий, 4 - выполнено верно 9-11 заданий, 3 - выполнено верно 6-8 заданий, 2 - выполнено верно 5/менее 5 написать всё правильно