Вызначце сінтаксічныя памылкі ў сказах. Які практычны прыём вы скары­ стаеце, каб праверыць правільнасць ужывання дзеепрыслоўных словазлучэнняў? Адрэдагаваныя сказы запішыце. 1. Iмкнучыся стаць пераможцамі, у класе палепшылася сітуацыя з дысцыплінай. 2. Выходзячы са школы, у вочы дырэктара кінулася аб’ява. 3. Займаючыся ў секцыі, у хлопца заставалася мала вольнага часу. 4. Я думаю, што, закончыўшы ўніверсітэт, мая мара збудзецца. . Так, рыхтуючыся да экскурсіі, праходзілі дні. Выкарыстоўваючы назоўнікі ў розных склонах, змяняецца сэнс сказа. Здаючы экзамен, трэба перад гэтым добра выспацца. Чытаючы другую частку рама­ на, адразу раскрываецца сэнс эпіграфа . Слухаючы лекцыю, перада мной узніклі гераічныя вобразы абаронцаў Радзімы.

Давайте рассмотрим предложенные вами предложения и выявим в них синтаксические ошибки. Также я предложу практический прием для проверки правильности употребления деепричастных оборотов.

1. Имкнучыся стаць пераможцамі, у класе палепшылася сітуацыя з дысцыплінай.
Ошибка: Деепричастный оборот "имкнучися стаць пераможцамі" не имеет логического подлежащего в главном предложении.
Отредактированное предложение: "Имкнучыся стаць пераможцамі, вучні палепшылі сітуацыю з дысцыплінай".

2. Выходзячы са школы, у вочы дырэктара кінулася аб’ява.
Ошибка: Деепричастный оборот требует указания на то, кто именно "выходил".
Отредактированное предложение: "Выходзячы са школы, вучаніца кінулася ў вочы дырэктара аб’ява".

3. Займаючыся ў секцыі, у хлопца заставалася мала вольнага часу.
Ошибка: Деепричастный оборот также не имеет подлежащего.
Отредактированное предложение: "Займаючыся ў секцыі, хлопец адчуў, што ў яго застаецца мала вольнага часу".

4. Я думаю, што, закончыўшы ўніверсітэт, мая мара збудзецца.
Ошибка: Правильное употребление, но можно уточнить субъект действия.
Отредактированное предложение: "Я думаю, што, калі я закончу ўніверсітэт, мая мара збудзецца".

5. Так, рыхтуючыся да экскурсіі, праходзілі дні.
Ошибка: Неясно, кто именно "рыхтуецца".
Отредактированное предложение: "Так, рыхтуючыся да экскурсіі, мы праходзілі дні".

6. Выкарыстоўваючы назоўнікі ў розных склонах, змяняецца сэнс сказа.
Ошибка: Деепричастный оборот не имеет подлежащего в главном предложении.
Отредактированное предложение: "Выкарыстоўваючы назоўнікі ў розных склонах, аўтар змяняе сэнс сказа".

7. Здаючы экзамен, трэба перад гэтым добра выспацца.
Ошибка: Опять же, нет подлежащего для деепричастного оборота.
Отредактированное предложение: "Здаючы экзамен, студэнту трэба добра выспацца напярэдадні".

8. Чытаючы другую частку рамана, адразу раскрываецца сэнс эпіграфа.
Ошибка: Неправильное употребление, неясно, кто читает.
Отредактированное предложение: "Чытаючы другую частку рамана, я адразу раскрыў сэнс эпіграфа".

9. Слухаючы лекцыю, перада мной узніклі гераічныя вобразы абаронцаў Радзімы.
Ошибка: Деепричастный оборот требуется дополнение, чтобы выяснить, кто именно слушает.
Отредактированное предложение: "Слухаючы лекцыю, я ўявіў гераічныя вобразы абаронцаў Радзімы".

Практический прием для проверки употребления деепричастий:

Чтобы проверить правильность употребления деепричастных оборотов, можно задать вопрос "Кто делает действие?" в каждом предложении. Если нет ясного подлежащего, значит использование деепричастного оборота неуместно. От этого следует редактирование предложения, чтобы ясно указать, кто выполняет действие.

Надеюсь, это поможет вам лучше понять синтаксические ошибки и методы их исправления!