"Прочитайте текст и выполните задание. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под…
"Прочитайте текст и выполните задание. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово."
Привет! Давай разберем задание вместе!
Суть задания: Ты должен был подобрать вводное слово для второго предложения, которое связано с примером. Это слово должно уточнять информацию о том, что композитор не мог различать определенные звуки, в данном случае [д] и [т].
Правильный ответ: Как ты уже знаешь, правильные варианты — "например", "к примеру", "в частности". Эти слова вводят примеры и помогают читателю лучше понять смысл.
Сравнение твоего ответа: Ты написала "Ученик не дал ответ на задание". Здесь ты не предложил вводное слово, а просто указал на недоумение. Это не соответствует заданию, так как нужно именно подобрать вводное слово, а не комментировать ситуацию.
Почему твой ответ неверен: Чтобы правильно ответить, важно было сосредоточиться на том, что в предложении необходимо вставить слово, которое конкретизирует, что композитор не мог различать именно эти звуки, а это можно показать с помощью вводных слов, как "например". Твой ответ не содержит примера и не подходит по смыслу.
Если у тебя остались вопросы или нужна помощь с другим заданием — дай знать! Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком!
