"Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий…
"Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий пояснения к двум примерам-иллюстрациям из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Проанализируйте указанную смысловую связь между примерами-иллюстрациями. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво. (1)Любовь – трудная душевная работа, еѐ не каждый осилит. (2)Но каждый мечтает о ней, ищет еѐ. (3)Чего мы ищем в любви? (4)Мы ищем в ней ухода от одиночества, душевной опоры. (5)Нам важно знать, что любящему человеку важно и дорого всѐ, что происходит с нами, всѐ, что касается нас. (6)И с другой стороны, этот человек нуждается в нас, в нашей заботе, помощи, в нашем понимании. (7)Друзья – даже самые близкие – могут только любить нас. (8)А мы ищем того, кто разделит нашу жизнь, с кем у нас будут общими не только радости, но и боли, и обиды… (9)Но когда рождается любовь, как растить еѐ, чтобы она выжила? (10)Чем удержать себя, чем держать того, кого любишь, чтобы оставаться одной-единственной среди всех женщин, как роза Маленького принца осталась одной-единственной в саду, где было пять тысяч таких же роз? (11)Много лет назад, когда я была ещѐ подростком, немолодая женщина открыла мне тайну: завоевать любовь нетрудно, трудно еѐ удержать. (12)Тогда я не могла понять житейскую мудрость этого секрета: мне виделось что-то постыдное в слове «удержать». (13)Я ведь читала Пушкина: «Кто в силах удержать любовь?» и Блока: «О да, любовь вольна, как птица». (14)А на самом-то деле есть, существуют тайны и законы любви, и Сент-Экзюпери был одним из тех, кто знает эти тайны. (15)Когда Маленький принц только начал своѐ путешествие, он посетил планету, на которой жил старый король. (16)Увидев, что его гость устал и потому зевает, правитель не обиделся, а приказал ему зевать. «(17)С каждого надо спрашивать то, что он может дать. (18)Власть должна быть разумной», – сказал король. (19)В молодости мы не задумываемся о пределах нашей власти над любимым и любящим человеком и очень часто нарушаем мудрый закон старого короля: «власть должна быть разумной». (20)Молодые жѐны, вчерашние девочки, ощутив на пальце кольцо – символ абсолютной власти, – вдруг начинают требовать от ошарашенных мужей ничуть не меньше, чем знаменитая старуха требовала у золотой рыбки. (21)А в любви никто никому ничего не должен. (22)Главный и неоспоримый закон любви – еѐ добровольность: я стою здесь, под твоими окнами, не потому, что ты мне приказала, а потому, что не могу иначе. (23)И с другой позиции: я варю тебе суп и глажу твои рубашки, потому что для меня радость служить тебе. (24)Когда знаешь, что всѐ перетерпишь и выдержишь ради того, кого любишь, тогда и начинается любовь. (25)Когда знаешь, что твоя власть над ним терпелива, ты не станешь приказывать ему обернуться морской чайкой, ты будешь терпеливо приручать его, а он будет приручать тебя, пока вы не станете друг для друга единственными в целом свете. (По Н. Долининой*) * Наталья Григорьевна Долинина (1928–1979) – филолог, педагог, писатель."
Привет! Давай разберем твою работу. У тебя получилось кратко описать, что ученик не ответил на задание, но давай это немного расширим и проанализируем.
Суть задания: Тебе нужно было выделить проблему из текста о любви, прокомментировать её, привести примеры из текста, проанализировать связь между ними, сформулировать позицию автора и выразить свое отношение к ней.
Ошибка: Ответ "Ученик не дал ответ на задание" не раскрывает содержание задания и не демонстрирует понимания прочитанного текста. У тебя нет ни сформулированной проблемы, ни комментариев, ни примеров, ни анализа, а этих элементов очень не хватает.
Как правильно решить задание:
Сформулировать проблему: Например, "Почему каждый человек стремится обрести любовь?" или "Как сохранить любовь в отношениях?" Выбери тот вопрос, который больше отвечает твоему пониманию текста.
Прокомментировать проблему: Например, можешь сказать, что в тексте обсуждается не только стремление к любви, но и важность её сохранения, что является более сложной задачей.
Примеры: Упомяни, как автор говорит о законах любви, о том, что "власть должна быть разумной." Эти высказывания помогают понять, что любовь требует усилий и взаимопонимания.
Анализ: Скажи, как примеры друг друга дополняют, подтверждая тезис о том, что любовь — это не только чувства, но и работа над отношениями.
Позиция автора: Укажи на то, что автор считает, что любовь требует мудрости и терпения.
Твое отношение: Поделись своим мнением, опираясь на жизненный опыт. Например, можем отметить, что твое понимание любви изменилась с возрастом и важно принимать во внимание чувства другого человека.
Не забудь, что объем сочинения должен быть не менее 150 слов.
Если ты попробуешь написать с учетом этих моментов, будет гораздо лучше! Как на твой взгляд, помогло ли это объяснение? Оцени мой ответ – лайком или дизлайком!
