79. 1. «Уметь спорить с достоинством» так сформулировал главную мысль своих советов известный учёный Д. С. Лихачёв. Прочитайте его советы и выпишите те из них, которые произвели…
79. 1. «Уметь спорить с достоинством» так сформулировал главную мысль своих советов известный учёный Д. С. Лихачёв. Прочитайте его советы и выпишите те из них, которые произвели на вас наибольшее впечатление. В жизни приходится очень много спорить, возражать, опровергать мнение других, не соглашаться. Лучше всего проявляет свою воспитанность человек, когда он ведёт дискуссию, спорит, отстаивая свои убеждения. В споре сразу же обнаруживается интеллигентность, логичность мышления, веж ливость, умение уважать людей и... самоуважение. Если в споре человек заботится не столько об истине, сколько о по- беде над своим противником, не умеет выслушать своего противника, стремится противника «перекричать», испугать обвинениями пустой человек, и спор его пустой. это Как же ведёт спор умный и вежливый спорщик? Прежде всего он внимательно выслушивает своего противника человека, который не согласен с его мнением. Больше того, если ему что-либо неясно в позициях его противника, он задаёт ему дополнительные вопросы. И ещё: если даже все позиции противника ясны, он выберет самые слабые пункты в утверждениях противника и переспросит, это ли утверждает его противник. Внимательно выслушивая своего противника и переспрашивая, спорящий достигает трех целей: 1) противник не сможет возразить тем, что его «неправильно поняли», что он «этого не утверждал»; 2) спорящий своим внимательным отношением к мнению противника сразу завоёвывает себе симпатии среди тех, кто наблюдает за спором; 3) спорящий, слушая и переспрашивая, выигрывает время для того, чтобы обдумать свои собственные возражения (а это тоже немаловаж но), уточнить свои позиции в споре, В дальнейшем, возражая, никогда не следует прибегать к недозво ленным приёмам спора и нужно придерживаться следующих правил: 1) возражать, но не обвинять; 2) не «читать в сердце», не пытаться проникнуть в мотивы убеждений противника (вы стоите на этой точке зрения, потому что она вам выгодна», «вы так говорите, потому что вы сам такой» и т. п.); 3) не отклоняться в сторону от темы спо- ра; спор нужно уметь доводить до конца, т. е. либо до опровержения тезиса противника, либо до признания правоты противника. На последнем своём утверждении я хочу остановиться особо. Если вы с самого начала ведёте спор вежливо и спокойно, без заносчивости, то тем самым вы обеспечиваете себе спокойное отступ ление с достоинством. Помните: нет ничего красивее в споре, как спокойно, в случае необходимости, признать полную или частичную правоту противника. Этим вы завоёвываете уважение окружающих. Этим вы как бы призы- ваете к уступчивости и своего противника, заставляете его смягчить крайности своей позиции. Конечно, признавать правоту противника можно только тогда, когда дело касается не ваших общих убеждений, не ваших нравствен- ных принципов (они всегда должны быть самыми высокими). Человек не должен быть флюгером, не должен уступать оппоненту только для того, чтобы ему понравиться, или, боже сохрани, из тру- сости, из карьерных соображений и т. д. Но уступить с достоинством в вопросе, который не заставляет вас отказаться от своих общих убеждений (надеюсь, высоких), или с достоинством принять свою победу, не злорадствуя над побеждённым в споре, не торжествуя, не оскорбляя самолюбия оппонента, это красиво! как Одно из самых больших интеллектуальных удовольствий сле- дить за спором, который ведётся умелыми и умными спорщиками. Нет ничего более глупого в споре, чем спорить без аргументации. Помните у Гоголя разговор двух дам в «Мёртвых душах»: « Милая, это пестро! Ах нет, не пестро! — Ах, пестро!» Когда у спорящего нет аргументов, появляются просто «мнения». 1. 2. В чём недостаток приведённого примера спора? Известны ли вам приме- ры других литературных споров? Соответствуют ли они правилам ведения спора?
Конечно! Тема умения вести спор с достоинством, как её изложил Д. С. Лихачёв, очень важна и актуальна. Вот несколько советов, которые произвели на меня особое впечатление:
Внимательное выслушивание: Спорщик должен внимательно слушать своего оппонента. Это не только показывает уважение, но и помогает избежать недоразумений. Если ты понимаешь позицию противника, это делает дискуссию более конструктивной.
Задавание уточняющих вопросов: Умение задавать дополнительные вопросы помогает прояснить неясности и, в то же время, демонстрирует твою заинтересованность в теме спора. Это помогает избежать обвинений в неверном понимании позиции.
Уважение и самоуважение: Сохраняя вежливость и спокойствие, даже в разгар спора, ты не только создаёшь позитивную атмосферу, но и показываешь свой уровень интеллигентности. Признавать правоту оппонента, если это действительно так, — это признак силы, а не слабости.
Избегание недозволенных приемов: Важно возражать, не переходя на личные атаки. Это показывает твою способность вести взрослый и зрелый диалог, заставляя уважительно относиться к твоим аргументам.
Приемлемость уступок: Стоит помнить, что признавать правоту противника можно, если этот вопрос не затрагивает ваши главные убеждения. Это демонстрирует твою открытость и готовность к диалогу.
Что касается недостатков примера спора, приведенного в тексте, он скорее иллюстрирует, как не стоит вести дискуссию. Например, в нём отсутствует конструктивный подход — две дамы просто обмениваются мнениями, не приводя аргументов, что делает их разговор пустым и неубедительным. Такой подход очень ограничивает возможности достижения истинного понимания между собеседниками.
Есть множество литературных примеров споров, которые соответствуют правилам, приведённым Лихачёвым. Например, в произведениях Достоевского или Тургенева можно найти глубокие и аргументированные дискуссии между персонажами. Эти споры часто раскрывают различные точки зрения и способствуют развитию сюжета.
Таким образом, важно помнить, что спор — это не только возможность отстаивать свои взгляды, но и шанс учиться, расширять горизонты и уважительно обсуждать разные мнения.
