Текст №2 А.П. ЧЕХОВ В юности пошлость кажется только забавной и ничтожной, понемногу она окружает человека своим серым туманом, пропитывает мозг и кровь его, как яд и угар, и человек становится похож на старую вывеску, изъеденную ржавчиной: как будто что-то изображено на ней, а что? - не разберешь. Антон Чехов уже в первых рассказах своих умел открыть в тусклом море пошлости ее трагически-мрачные шутки: стоит только внимательно прочитать его "юмористические" рассказы, чтобы убедиться, как много за смешными словами и положениями жестокого и противного скорбно видел и стыдливо скрывал автор. Он был как-то целомудренно скромен, он не позволял себе громко и открыто сказать людям: «Да будьте же вы… порядочнее!» - тщетно надеясь, что они сами догадаются о настоятельной необходимости для них быть порядочнее. Ненавидя все пошлое и грязное, он описывал мерзости жизни благородным языком поэта, с мягкой усмешкой юмориста, а за прекрасной внешностью его рассказов мало заметен полный горького упрека их внутренний смысл. Поднее Его врагом была пошлость; он всю жизнь боролся с ней, ее он осмеивал и ее изображал бесстрашным острым пером, умея найти плесень пошлости даже там, где, с первого взгляда, казалось, все устроено очень хорошо, удобно, даже - с блеском…(185 слов) Максим Горький Фучеёк бо окровеннаямабно Задания для комплексного анализа текста 1. Подберите свой заголовок к тексту. 2. Определите тип и стиль текста. Аргументируйте свой ответ. 3. Письменно объясните использование знаков препинания в выделенном предложении. 4. Объясните написание слова «юмористическиер в тексте. е 5. Параллелизм - риторическая фигура, представляющая собой расположение тождественных или сходных между собой понятий в тексте. Можно ли говорить о том, что в данном тексте имсет место параллелизм? д небеве, спод 6. О чём свидетельствует использование троеточия в прямой речи? Какой оттенок приобретает данное выражение с данным знаком препинания? 7. Составьте простой план к тексту. 8. Назовите синтаксические средства выразительности в тексте. 9. Проиллюстрируйте правописание приставок на -3 (-с) примерами из текста. 0-скаd, бeз, 10. По информации, содержащейся в тексте, составьте синквейн «А.П. Чехов».

1. Возможный заголовок: "Борьба с пошлостью в творчестве А.П. Чехова".

2. Тип и стиль текста: Текст является аналитическим, так как он анализирует творчество А.П. Чехова и его взгляды на общество. Стиль текста - литературно-критический, что проявляется в использовании эмоционально-выразительных средств и литературоведческих терминов.

3. Пunctuation использованное в выделенном предложении: Знаки препинания в предложении "Он не позволял себе громко и открыто сказать людям: «Да будьте же вы… порядочнее!»" используются для обозначения прямой речи и создания эффекта неопределённости. Троеточие указывает на эмоциональный подтекст и оставляет место для воображения читателя, предполагая, что мысль может продолжаться.

4. Объяснение написания слова «юмористические» в тексте: Слово «юмористические» написано с "и", так как оно образовано от существительного «юмор» и употребляется в значении "свойственные юмору". Правильное написание этого слова соответствует правилам словообразования в русском языке.

5. Параллелизм в тексте: В данном тексте действительно можно говорить о параллелизме. Наличие схожих конструкций, таких как "он осмеивает и ее изображал... ", создает ритм и усиливает выразительность речи. Параллельные структуры помогают акцентировать внимание на противоречиях в произведениях Чехова.

6. Значение три точки в прямой речи: Использование троеточия в прямой речи свидетельствует о многозначности и недосказанности. Это придаёт высказыванию оттенок неуверенности или тоски, подчеркивая эмоциональное напряжение и сложность мысли.

7. Простой план к тексту:

   • Введение в тему
   • Описание пошлости и её воздействия
   • Анализ стиля и метода Чехова
   • Борьба с пошлостью в произведениях Чехова
   • Заключение

8. Синтаксические средства выразительности в тексте: В тексте используются различные синтаксические средства, такие как сложные предложения, риторические вопросы, обращения, а также параллельные конструкции, которые делают изложение более живым и выразительным.

9. Примеры написания приставок на -з/с:

   • «изъеденную» (приставка "из-")
   • «осмеивал» (приставка "ос-")
   • «протрясенным» (приставка "про-") Примеры демонстрируют, как приставки влияют на значение слов и их написание.

10. Синквейн «А.П. Чехов»:

• Чехов
• Творческий, человечный
• Оспаривает пошлость, изображает реальность
• Его произведения вызывают смех и слезы
• Поэт, реалист, анализатор жизни
• Вдохновение для мыслителей
• Наследие

Этот анализ поможет лучше понять произведения Чехова и его литературный стиль. Если есть дополнительные вопросы, я готов помочь!