Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Публицист И. Серков, заинтересовавшись статьёй в журнале, размышляет о понятиях предрассудок и ханжество. (А)__________ (предложения 1314: (13)И что же это запредрассудки? (14)Да всё те же понятия допустимого и недопустимого, возможного и невозможного, справедливого и несправедливого, благородного и бесчестного.) приём, который помогает автору вести разговор с читателем. Различные приёмы:(Б)_____ (предложения 6, 18: (6)И вот Пушкин пишет в письме Чаадаеву: я далеко не восторгаюсь всем, что вижу вокруг себя; как человек с предрассудками я оскорблён (18)В любом толковом словаре пишут, что ханжаэто лицемер, прикрывающийся добродетельностью и набожностью.), (В)_________ 21-22: (21)Нам ещё до него добраться нужно! (22)Нам ещё дожить надо до времён, когда у нас чиновники и просто граждане смогут выговаривать нужные высокие слова, понимая их смысл.)помогают осознать эрудированность автора, убедительность его доводов, полемический пафос текста в целом. А (Г)_________ (предложения 3132: (31)Как нам ввести в нашу жизнь высокие понятия долга и чести, совести и служения народу. (32)Чтобы, борясь с ханжеством, не впасть в дикость.)приём, при помощи которого И.Серков подчёркивает главное, что его волнует в современном обществе. 1) эпитет 2) вопросно-ответная форма изложения 3) литота 4) градация 5) парцелляция 6) гипербола 7) противопоставление 8) цитирование 9) анафора (1)Недавно прочитал в журнале статью своего коллеги. (2)Говоря о нашем обществе, о наших многочисленных проблемах, он порадовался, что нынешние россияне освободились от предрассудков, от ханжества, которое так мешало нам раньше. (3)Вот тут, мне кажется, нужно кое-что уточнить. (4)Что понимается под предрассудками? (5)Если понимать под предрассудками суеверия, ничем не оправданные предубеждения, то, конечно, такие предрассудки достойны осуждения. (6)И вот Пушкин пишет в письме Чаадаеву: я далеко не восторгаюсь всем, что вижу вокруг себя; как человек с предрассудками я оскорблён (7)Но вряд ли он имеет в виду суеверия, чёрных кошек и пережитки прошлого. (8)Предрассудкиу негоэто не нечто нелепое, отжившее. (9)В данном случае Пушкин говорит о том, что включаетсяперед рассудком. (10)До него. (11)Раньше него. (12)О том, что живёт в сознании человека всегда, что составляет его эмоциональную и подсознательную память, что заложено в него прошлым, что не зависит от воли. (13)И что же это запредрассудки? (14)Да всё те же понятия допустимого и недопустимого, возможного и невозможного, справедливого и несправедливого, благородного и бесчестного. (15)Рассудочное, оценочное осмысление происходящего наступит потом, и кто знает, какими выводами и умозаключениями оно закончится. (16)Нопредрассудокуже сработал, уже настроил человека определённым образом, и нельзя не принимать его во внимание. (17)Теперь о ханжестве. (18)В любом толковом словаре пишут, что ханжаэто лицемер, прикрывающийся добродетельностью и набожностью. (19)Всё так, и ханжествоштука действительно неприятная, но (20)Нам-то сегодня о ханжестве только мечтать можно! (21)Нам ещё до него добраться нужно! (22)Нам ещё дожить надо до времён, когда у нас чиновники и просто граждане смогут выговаривать нужные высокие слова, понимая их смысл. (23)Ханжа хоть и не всегда, но должен совершать действия в соответствии с теми высокими понятиями, которые его вынуждает провозглашать общественное мнение. (24)А вот ждать благородных дел и честных решений от человека, убеждённого, что благородных помыслов и честности не существует в природе, просто бесполезно. (25)Нет, с ханжой ещё можно ужиться, а вот с откровенным и принципиальным сверхчеловеком, человеком без предрассудков (26)На Западе разбогатевший человек обязательно занимается благотворительностью. (27)Не потому, что он такой святой. (28)А потому, что пусть попробует не заняться! (29)Нет, уголовно его преследовать не будут, а вот изгоем, не допускаемым в приличное общество, обязательно сделают. (30)Вот о чём речь. (31)Как нам ввести в нашу жизнь высокие понятия долга и чести, совести и служения народу. (32)Чтобы, борясь с ханжеством, не впасть в дикость. (По И. Серкову*) *И.К. Серков(родился в 1926 г.) - детский писатель.
Привет! Давай разберем твой ответ и посмотрим, где можно улучшить, чтобы подготовиться к ЕГЭ.
Ты указал, что "Ученик не дал ответ на задание". Возможно, ты не увидел, что задание требует вставить цифры, соответствующие терминам, а не просто давать ответ на вопрос. Давай поэтапно разберем правильные ответы и их объяснение.
(А) 2 - вопросно-ответная форма изложения: В предложениях 13-14 начинается с вопроса "И что же это за предрассудки?" и затем последует его объяснение. Это типичный пример вопросно-ответного стиля.
(Б) 8 - цитирование: В предложении 6 приведена цитата Пушкина, а в предложении 18 также присутствует цитата о ханжестве. Это говорит о том, что приём цитирования используется для подтверждения мыслей автора.
(В) 9 - анафора: Словосочетание "Нам ещё" в предложениях 21-22 повторяется, что является примером анафоры, потому что оно начинается с одного и того же словосочетания.
(Г) 5 - парцелляция: Здесь действительно идет речь о расчленении предложения на части с сохранением смысловой нагрузки. Предложение 31 следует за предложением 32, которые вместе образуют парцелляцию.
Итак, твой основной момент в том, что ты не представил ответы на вопросы. Не переживай, с этим можно справиться! Важно внимательно читать и понимать, что от тебя требуется.
Если будут вопросы или нужна помощь с другими заданиями, дай знать! А сейчас, пожалуйста, оцени мой ответ: лайк или дизлайк?
