Задание 1. Юрьев монастырь 1.Внимательно осмотрите монастырь снаружи. Какое впечатление он на Вас производит? Какие особенности планировки и архитектуры монастыря создают это…
Задание 1. Юрьев монастырь 1.Внимательно осмотрите монастырь снаружи. Какое впечатление он на Вас производит? Какие особенности планировки и архитектуры монастыря создают это впечатление? Как выглядят стены монастыря? Чем это объясняется? В чем их утилитарное и символическое предназначение? 2. Войдите внутрь монастырских стен. Исследуйте территорию монастыря. Какие постройки здесь располагаются? Как связаны они с жизнью монастыря? 3. Рассмотрите Георгиевский собор. Определите по его расположению стороны света. Измерьте шагами длину и ширину собора. Соотнесите ее (на взгляд) с высотой. Каково их соотношение? Чем это объясняется? 4. Обратите внимание на архитектуру храма. В чем заключается ее своеобразие? Найдите апсиды. Сколько их? Зарисуйте форму окон. Какие еще архитектурные особенности вам удалось обнаружить? Какой облик собора они формируют? 5. Рассмотрите купола собора. Сколько их? Какой они формы? Поразмышляйте, каким образом связаны их форма и число с христианской символикой? 6. Обратите внимание на украшение собора? Какое эмоциональное впечатление он на Вас производит? За счет каких деталей в отделке собора достигается это впечатление? 7. Внимательно осмотритесь внутри собора. Насколько соответствует внешний облик храма и его внутреннее убранство? Какое ощущение он у Вас вызывает? 8. Во время дальнейшего маршрута обращайте внимание на храмы, в которых Вы побываете, попробуйте сравнить их с Георгиевским собором. Что их объединяет? Какие детали в архитектуре и оформлении Новгородских церквей повторяются? 9. Вспомните, как выглядят соборы Киева, Владимира, Москвы. Определите, в чем заключаются отличия между храмами, созданными в разных регионах России. Как объяснить эти отличия с учетом исторических и географических факторов? В чем сходство между ними? О каких особенностях мировоззрения это говорит? 10. Сравните новгородские храмы с западноевропейскими романскими и готическими соборами, чем они отличаются? Как это можно объяснить с учетом особенностей географического положения и экономического развития Новгорода? Как это характеризует особенности древнерусского мировоззрения? Задание 2. Витославлицы. Жилой дом 1.Рассмотрите деревенскую улицу. Как она устроена? Каким образом расположены на ней жилые дома и хозяйственные постройки? Какой облик русской деревни она создает? Из чего складывается этот облик? 2. Рассмотрите жилой дом. Изучив словарь терминов, найдите в доме предметы или части дома, соответствующие этим терминам. Используя эти термины, опишите, как устроен дом. Из каких помещений он состоит? Каково их предназначение? 3. Осмотрите декоративные детали украшения крестьянского дома. Где они располагаются? Каким образом, из чего они сделаны? В чем заключалось мастерство создателей этих произведений? Поразмышляйте, какую функцию выполняют эти украшения? 4. Обратите внимание, какие образы и символы используются в украшениях дома. Какие из них взяты из окружающей действительности, какие являются порождением фантазии. Какими качествами наделяли этих сказочных существ, с какой целью использовали их изображения при украшении домов? 5. Осмотритесь внутри дома. Есть ли элементы декора в оформлении внутренних помещений. Где во внутреннем убранстве можно встретить характерные для русого художественного мышления образы? Какие из них, на ваш взгляд, могли употребляться в Древней Руси, какие – появились в более позднее время? 6. Что Вам удалось узнать об особенностях образа жизни и занятиях хозяев дома, рассматривая экспозицию. В чем можно увидеть рациональность организации быта русских людей? 7. Обратите внимание на время постройки дома. Поразмышляйте, о каких особенностях русской деревенской жизни говорит тот факт, что постройки этого времени могут быть использованы при изучении темы «Культура Древней Руси»? 8. Прочитав фрагменты «Домостроя», дополните свое представление о принципах организации жизни русских людей. Задание 3. Кремль 1.Осмотрите Кремль. Как он устроен? Как внешний облик отражает назначение этого сооружения? Вспомните, как раньше росли города. Сравните Новгородский Кремль с Московским. Чем они отличаются? Чем можно объяснить эти отличия? 2. Какие архитектурные сооружения в Кремле привлекли Ваше внимание и почему? Узнайте, чем отличалось устройство Новгорода от устройства средневековых европейских городов. О чем говорят эти отличия? Задание 4. Церковь Спаса Преображения на Ильине улице (или церковь Андрея Стратилата в Кремле) 1.Рассмотрите фрески, украшающие церковь. Где они располагаются? Каких размеров эти изображения? Каково их состояние? Кто их автор? 2. Попробуйте определить сюжет одной изфресок. Что в изображении подсказало вам ответ? 3. Обратите внимание, какие цвета использовались для создания фресок? Какую роль играет выбор цветовой палитры для создания художественного образа? Какова интенсивность цвета? С чем связаны особенности цветового решения? 4. Рассмотрите одну из фресок ближе. Каков характер мазков на фресках? Как это связано с технологией их изготовления? Каким образом подобная манера влияет на восприятие зрителей? 5. Какое представление об изображенном герое, его внутреннем мире создает мастер? Как фрески характеризуют особенности древнерусского мировоззрения? Домашнее задание 1. Вспомните (прочитайте) «Слово о полку Игореве». Каков сюжет этого произведения, какова его историческая основа? Что представляют собой герои этого произведения, какой художественный образ этих героев создает автор? Каких художественные особенности произведения создают такие образы? 2. Как отражаются в героических образах главных героев произведения характерные черты мировоззрения эпохи?
Задание 1: Юрьев монастырь
Впечатление от монастыря: Юрьев монастырь производит величественное впечатление благодаря своим строгим формам и массивным стенам. Архитектурные особенности, такие как высокие башни и мощные стены, создают атмосферу защищенности и святости. Стены монастыря, выполненные из камня, как правило, имеют высокую прочность, что объясняется необходимостью защищать обители от врагов. Утилитарное предназначение стен заключается в защите, тогда как символическое — в воспроизведении божественной защитной силы.
Изучение территории монастыря: На территории монастыря располагаются скоромные здания, такие как келии монахов, церковь и хозяйственные постройки. Эти сооружения связаны с духовной деятельностью монастыря и обеспечивают его самодостаточность.
Георгиевский собор: Определив стороны света, можно заметить, что собор ориентирован с запада на восток. Исследуя размеры собора, предположим, что длина больше ширины. Соотношение высоты и размеров создает эффект гармонии и симметрии, что соответствует канонам христианской архитектуры.
Архитектурные особенности собора: Особенности архитектуры Георгиевского собора заключаются в его строгих линиях и обилие арок. Апсиды могут располагаться по бокам от основного объема, обычно их фиксируют по количеству — три или пять. Форма окон — стрельчатая или круглые, что также подчеркивает общую легкость и одновременно величие собора.
Купола собора: Куполов, как правило, два или три, они имеют округлую форму. Эта форма символизирует небесное пространство, в то время как количество куполов может указывать на число двенадцати апостолов или других святых.
Украшение собора: Украшения собора, такие как фрески и мозаики, создают ощущение умиротворения и величия. Эмоциональное впечатление формируется за счет использования ярких и насыщенных цветов, а также деталей, которые описывают библейские сюжеты.
Внутреннее убранство собора: Внутреннее убранство должно соответствовать внешнему облику, создавая единую целостность. Обычно это можно охарактеризовать как светлое и величественное пространство, которое вызывает ощущение благоговения.
Сравнение с другими храмами: В ходе дальнейшего изучения других храмов в Новгороде обращайте внимание на общие элементы, такие как использование аркадик, а также на детали оформления, например, крышу, которая порой может повторять стилистику Георгиевского собора.
Сравнительный анализ соборов: Соборы Киева, Владимира и Москвы могут отличаться в архитектурных особенностях — это зависит от региональных стилей, однако их объединяет основная идея — прославление Божества. Эти отличия могут быть объяснены историческими, культурными и географическими факторами.
Сравнение с западноевропейскими соборами: Новгородские храмы и западноевропейские романские и готические соборы отличаются в основном по формам — у нас больше всего арки и купола, тогда как на Западе — многофигурные фасады. Эта разница возникла из-за культурных традиций и экономического развития, которое встраивалось в уникальную русскую модель мировоззрения.
Задание 2: Витославлицы. Жилой дом
Устройство деревенской улицы: Деревенская улица обычно располагается вдоль главной дороги, где жилые дома и хозяйственные постройки находятся в непосредственной близости друг к другу. Это создает уютный облик, характерный для русской деревни.
Структура жилого дома: Для описания жилого дома используют термины, такие как "изба", "печь" и "крылечки". Изба может состоять из нескольких сопредельных комнат, каждая из которых выполняет свою функцию — кухня, спальня и т.д.
Декоративные детали: Украшения, такие как резьба по дереву, расположены на карнизах и окнах. Они сделаны из дерева и подчеркивают мастерство создателей, выполняя как эстетическую, так и защитную функции.
Образы и символы: В украшениях встречаются образы, заимствованные из природы и мифологии. Изображения сказочных существ служат оберегами и символизируют пожелания благополучия и защиты.
Внутренний декор: Внутри дома можно найти элементы, такие как роспись стен и мелкие детали, формирующие атмосферу. Символы, характерные для древнерусского мира, могут быть как традиционными, так и более поздними.
Образ жизни: Экспозиция показывает, что простой, но рациональный быт крестьян организован вокруг эффективности — оптимальное использование пространства, многофункциональные предметы.
Время постройки: Строения, построенные в определенное время, помогают понять изменения в быту крестьян, отражая переходные эпохи в русской деревенской жизни.
«Домострой»: Прочитанные идеи в «Домострое» дополняют представление о строгой организации быта, моральных и этических принципах, которые сохранялись на протяжении веков.
Задание 3: Кремль
Устройство Кремля: Кремль представляет собой крепость с массивными стенами и башнями, выполненными для защиты. В отличие от Московского Кремля, Новгородский Кремль компактнее и отражает историческую значимость двух уникальных культур.
Архитектурные сооружения: Привлекательность отдельных зданий, таких как Золотые ворота или соборы, заключается в их величественном виде и архитектурной гармонии, которые служили как подходом к городской жизни, так и отражением духа времени.
Задание 4: Церковь Спаса Преображения на Ильине улице (или церковь Андрея Стратилата в Кремле)
Фрески церкви: Фрески занимают стены церкви, их размеры варьируются от небольших до больших. Некоторые из фресок могли быть созданы известными мастерами, такими как Феофан Грек.
Сюжеты фресок: Один из сюжетов может быть определен по характерным элементам, например, библейским сценам или образам святых.
Цветовая палитра: Цвета, использованные для фресок, имеют свое значение; выбор палитры может отражать символику и эмоциональное содержание изображений.
Технология мазков: Характер мазков может говорить о спецификациях техники фрески, отражая индивидуальный стиль мастера.
Внутренний мир героев: Фрески создают представление о героях, выявляя их внутренний мир и духовные искания. Эти детали помогают реконструировать древнерусское мировоззрение.
Домашнее задание
«Слово о полку Игореве»: Сюжет произведения охватывает события похода Игоря Святославича. Герои являются олицетворением русского героизма и патриотизма; автор создает их образ через жертвенность, храбрость и благородство.
Героические образы: Образы главных героев отражают мировоззрение эпохи, демонстрируя важность единства и готовности к жертве ради Родины, что было типично для эпохи феодализма и политической раздробленности.
Эти вопросы и размышления могут послужить основой для более глубокого понимания исторического и культурного контекста, а также помочь в подготовке к экзаменам.
