"Прочитайте текст и выполните задание. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под…
"Прочитайте текст и выполните задание. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении. Запишите это слово. "
Привет! Давай разберем твою работу над заданием.
Суть задания: Нужно было подобрать вводное слово, которое бы логично вписалось в предложение.
Правильное решение: В решении указаны вводные слова «например», «в частности», «к примеру». Эти слова позволяют привести примеры, уточняющие сказанное, и здесь они идеально подходят, чтобы соединить ранее озвученные мысли о композиторе и его проблемах с различением звуков.
Сравнение твоего ответа и правильного: Ты не предоставил конкретного вводного слова, а просто сказал, что ответ на задание не был дан. Это не совсем решение. Правильный ответ требует именно подбора слова, которое будет использоваться в контексте предложения.
Объяснение правильного ответа: Когда мы видим, что композитор не может различать звук [д] и [т], необходимо добавить слово, которое пояснит это. Вводные слова, такие как «например» или «в частности», помогают проиллюстрировать, что дальше будет приводиться конкретный случай, который относится к общей мысли.
Таким образом, тебе нужно было подумать о том, как дополнить предложение, сделав его более полным и понятным для читателя. На следующее задание обрати внимание на контекст и попробуй подобрать подходящие слова.
Как тебе мое объяснение? Поставь лайк или дизлайк!
