Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы. Укажите условия обособления приложений. Ученики Курмангазы Ма- хамбет Утемисов, Дина Нурпеисова…

Давайте разберемся с вашим заданием. Вставим недостающие знаки препинания и буквы в предложениях, а также рассмотрим условия обособления приложений.

1. Ученики Курмангазы, Махамбет Утемисов, Дина Нурпеисова продолжали его музыкальные традиции.

   Обособление: здесь обособляются приложения (именованные группы) "Махамбет Утемисов" и "Дина Нурпеисова", так как они уточняют, какие именно ученики имелись в виду.

2. Н. А. Римского-Корсакова, блестательного композитора, дирижера, pedagога называли "сказочником".

   Обособление: приложения "блестательного композитора", "дирижера", "педагога" обособлены, так как они раскрывают и уточняют информацию о Н. А. Римском-Корсаковом.

3. В 2015 году был снят фильм о Н. Тлендиеве, авторе музыки к фильмам "Меня зовут Кожа", "Кыз-Жибек".

   Обособление: "авторе музыки к фильмам" — приложение, уточняющее, о ком идет речь.

4. Главные качества этого композитора, ученого-химика А. П. Бородина — великая сила и стремительность. (По В. В. Стасову)

   Обособление: приложение "ученого-химика А. П. Бородина" уточняет, о каком композиторе идет речь. Здесь мы также используем тире, чтобы обозначить причинно-следственную связь между приложением и его качествами.

Таким образом, вы можете увидеть, что приложения обособляются для уточнения, идентификации и добавления информации о том, о ком или о чем идет речь в предложении. Если у вас есть дополнительные вопросы, не стесняйтесь их задавать!